父母如何引导孩子的涂鸦行为

我们都知道，绘画是一项眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，我们需要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来。因此，绘画也是培养孩子空间智能的有效方法之一。

细心的父母可能会发现，有的孩子总喜欢拿着画笔到处乱涂乱画。如果父母能够利用孩子的这一特性，对孩子进行绘画训练，那么将很好地促进孩子视觉空间智能的发展。

孩子学习画画一般要经历两个阶段，第一个阶段是无意识地画画，第二个阶段是有意识地画画。涂鸦便是孩子无意识地画画，也是孩子最初感受和掌握画笔的用处。

爸爸妈妈可以对孩子的涂鸦行为进行引导，让孩子无意识的涂鸦变成有意识地画画。有的孩子喜欢无意识地画出各种圆圈，如果爸爸妈妈能够给那些圆圈“加工”一下，就会变得很不一样，比如将几个小圆圈串联在一起，告诉孩子这是葡萄。孩子便会感到很开心，不停让父母对那些圆圈进行“加工”，变成苹果、梨或者小动物。

孩子有了这样的愉快体验后，就会开始有意识地画一些自己想好的东西。

当孩子画好一幅作品时，父母应该给予孩子足够的肯定与赞美，让孩子树立自信心。孩子所画的东西，是自己的个性与内心世界，所以父母不能要求孩子去画什么，更不能用“像不像”去评价孩子的作品。父母还可以将孩子的画作挂在客厅的墙壁上，让更多的人欣赏，这对于孩子来说，也是一种莫大的鼓励与支持，会让孩子产生极大的自豪感。

朋友李雪家里有一个“小画家”孩子，她却为这个“小画家”伤透了脑筋。女儿梦梦今年才4岁，可是对于色彩的运用，却达到了“出神入化”的境界。

梦梦就像一个天生的“小画家”，只要手上有笔，就会到处乱涂乱画。不管是粉刷一新的墙壁，还是新的杂志；不管是床上的雪白的被单还是价格昂贵的家具，只要梦梦来了灵感，上面都会留下她的“杰作”。

面对这样的情况，李雪收拾时总是火冒三丈，大声叫喊：“别乱画，你这个小捣蛋鬼，整个家都被你搞得乱七八糟了。”

刚开始的时候还有效，过了几天梦梦又开始到处乱涂乱画了。

上个周末，李雪带梦梦来我家做客，果果和梦梦“一见如故”，玩得非常开心。李雪和我在客厅里谈话，两个孩子则在另一个房间里玩耍。

不一会，房间里就传来孩子的欢呼声，我和李雪走过去一看，原来两个小家伙用粉笔在衣柜上画了一只“漂亮的大公鸡”，正为自己的“作品”欢呼雀跃呢。

李雪知道，一定是梦梦怂恿果果这么干的，于是她一把将梦梦拉过来，想要打她的屁股。我马上将李雪拦了下来，并且露出一副很惊讶的表情，问果果：“这是梦梦姐姐教你画的吗？真是漂亮啊！”然后又拿出纸和笔，对梦梦说：“梦梦快到阿姨这里来，阿姨这里有很多漂亮的画笔，我们一起来画好吗？”

两个孩子开心地跳了起来，李雪也被我拉到一起画画，在画画的过程中，我告诉梦梦和果果：“在衣柜上作画是不对的，妈妈收拾起来也很麻烦，孩子如果想画画，就在图画本上画，知道了吗？”两个孩子点了点头，表示知道自己做错了。

事后，我对李雪说：“如果你对梦梦的‘作画’态度不好，可能会让梦梦失去对美术的探索，对画画的兴趣，以致于使梦梦失去在美术方面的发展和表现机会，更重要的是会影响梦梦身心的和谐发展。”

李雪若有所思，似乎很赞同我的说法。其实，李雪虽然不一定能把梦梦培养成一个画家，但是那样做一定会让梦梦学到更多的知识和才干，得到更多美的熏陶，更重要的是能让梦梦得更多的发展自己、表现自己的机会。(www.xing528.com)

美国儿童美术教育家凯洛格曾经说过：“幼儿绘画的20种基本类型涂鸦线。这是人类的神经系统与肌肉高度协调的结果，这20种涂鸦线，与孩子的图画之间的关系，就好比是砖瓦和建筑之间的关系一样，孩子早期自发描画出来的图形，皆可被包含在这20种基本的涂鸦线类型中。”所以，父母更要认真对待孩子的涂鸦绘画行为，不管是一二岁孩子的涂鸦作品，还是三四岁的孩子的象征画，或者是五六岁的孩子的形象画，都是孩子视觉空间智能进步的体现。

父母更应该明白，每位孩子都拥有绘画的天赋，无论孩子画了什么，画得像不像，父母都应该给孩子提供一个可供涂鸦绘画的环境，让孩子有机会运用不同的色彩，去描绘不同的美丽，去表达内心的感受与体验。

那么，父母应该如何利用色彩，帮助孩子提升视觉空间智能呢？

1.寻找相同的色彩。

父母可以将一张彩纸贴在卧室的门上，然后让孩子在卧室中找出色彩相同的物品。为了让孩子体验到游戏的刺激性，父母还可以给孩子设定时间，让孩子在规定的时间内找到。

2.随心所欲地进行涂鸦。

父母准备好画纸和水彩，让孩子随心所欲地进行涂鸦。孩子的涂鸦作品可能没有特定的主题，而只是色彩的堆积。这时候，父母也可以加入到涂鸦中，和孩子一起享受涂鸦的乐趣。

3.有趣的填色游戏。

父母还可以给孩子购买几本可以填色的童书，让孩子发挥自己的想象力，给书中的图画填上各种颜色。在填色的过程中，父母不能要求孩子画出与实物相同的颜色，那样只会扼杀孩子的想象力与创造力。

4.画出可爱的家庭游戏。

父母可以引导孩子，画出一幅自己最喜欢的家庭游戏的画。尽管孩子可能画得不是很像，但是父母可以教孩子用最简单的线条画出来。比如你的孩子最喜欢“老鹰捉小鸡”的游戏，那么父母就可以引导孩子先用简单的线条画出一只大老鹰，再画出鸡妈妈和几只小鸡，最后给老鹰、鸡妈妈和小鸡填上不同的色彩。

5.色彩拼贴艺术。

父母可以用不同颜色的彩纸，剪出各种不同的形状，然后在一张白纸上画出相应的形状，最后对孩子说“找出绿色圆形的彩纸”或者“红色方形的彩纸”，让孩子将这些彩纸贴在白纸上，注意要贴在白纸相同的形状上。这个游戏不仅可以培养孩子的手眼协调能力，还能够帮助孩子更好地识别颜色与形状。

6.画自然。

父母可以让孩子画出自己喜欢的动物和植物，然后去大自然中寻找相应的实物。比如孩子画了一棵树，父母便可以让孩子摘下一片树叶粘在画上。通过这个游戏，可以提高孩子的词汇量，增加孩子对于整体与局部的认识，还能够让孩子亲近大自然。