希特勒成功地带领德国突破了《凡尔赛和约》对德国军备的控制,因此在德国民众中威望日益高涨。当然,这仅仅是一个方面。他在经济上实行国家干预政策,用经济军事化来摆脱危机,在各个领域大肆投资,大幅度减少失业人员,纳粹政府赢得了德国民众的支持。
在这个阶段,德国不仅在工业发展速度上赶超英、法、美等国,而且在产品绝对量上也大大超过英、法两国。然而,希特勒将国民生产总值的23%用于军费开支,让德国经济的复苏受到了极大的影响。希特勒利用这种不利条件,成功地点燃了德意志民众的“扩展生存空间”的征服欲望。
不过,希特勒的扩张还需要盟友的支持,为了摆脱孤立状态,纳粹集团拉拢其他法西斯国家,组建法西斯同盟。“柏林—罗马”轴心首先形成。虽然希特勒总是自称为墨索里尼的学生,但显然这位老师并不怎么待见学生,墨索里尼一直在警惕着德国对奥地利的野心。不过,当德国成为意大利侵略埃塞俄比亚唯一的支持者,并在西班牙战争中联手前进后,“老师”和“学生”终于牵起手来。1936年,两国签订《德意协定书》,承认对方的扩张结果。
接着,德国联手日本,以反共为名,签订《德日反共产党国际协定》。一年后,意大利也加入进来,形成了“柏林—罗马—东京轴心”。希特勒曾说:“缔结同盟的目的如果不包括战争,这种同盟就毫无意义,毫无价值。缔结同盟只是为了进行战争。”
1937年是法西斯战争史上极为重要的一年。这一年的11月5日,希特勒召集德国国防部长、外交部长和武装部长等4人召开了一次内阁会议,希特勒的副官霍斯巴赫整理备忘录。这次会议的目的在于正式宣布扩张战略,再试探一下高层对希特勒的忠诚度。他乘机替换掉了“不听话”的国防部长和外交部长。
希特勒首先声明,这份备忘录是“经过深思熟虑和4年半执政经验的结果”,非常重要,如果他死去了,应当被当作遗嘱继续实行下去。他强调,德国的未来“在于能不能解决空间不足的问题”,“德国的问题只能用武力来解决”。
当首先取得奥地利和捷克斯洛伐克的方针确立之后,希特勒开始把目光投向了自己的祖国。“大德意志”本来就应该包含神圣罗马帝国的整体,奥地利的许多日耳曼人也非常拥护纳粹。虽然《凡尔赛和约》禁止德奥合并,但此时已经不能阻止希特勒了。
1938年2月,希特勒把奥地利联邦的总理舒士尼格召到自己的山庄,要他在已经拟好的协议上签字。这份协议要求赦免奥地利境内因反叛被捕的纳粹党人,允许他们自由活动,并任命纳粹首领赛斯·英夸特为内政保安部长。舒士尼格抵不住压力,在当天晚上11点被迫签字。
舒士尼格想举行全民投票,但被希特勒暴力制止。无奈之下,舒士尼格在任期届满前辞职,赛斯·英夸特接任总理,并在1938年宣布奥地利并入德国。就这样,希特勒没有费一兵一卒就占领了奥地利。不仅德国人欢欣鼓舞,就连很多奥地利人也为此雀跃。(www.xing528.com)
当然,在这之前,希特勒又施展了他的欺骗本领,他编造谎言,说哈布斯堡王朝想在奥地利和捷克斯洛伐克复辟,进攻德国,从而骗取了墨索里尼的支持。至于英、法等西方国家,它们除了在报纸上强烈谴责了一番,就没有别的动静了。这再一次助长了希特勒的扩张气焰,下一个就轮到捷克斯洛伐克了。
捷克斯洛伐克没有奥地利那么容易就范,因为它是一个多民族国家,而且还是法国的盟国。为此,希特勒制订了详细的入侵方案。他一边用战争来恐吓西方,说:“把捷克斯洛伐克从地图上抹掉,是我不可动摇的意志!”一边又大唱和平迷惑世界,在世界舆论面前欺骗说,因为德意志人受到捷克人的虐待,他要求德意志人能在苏台地区“自治”。
1938年,德国集结大军,准备一举拿下捷克斯洛伐克。但捷克斯洛伐克有24个师,而德军有36个师,在兵力上双方差距不大。如果捷军能得到英、法等国的支持,一定可以赶走德军。偏偏英法一直采取“绥靖政策”,对于德国这种明目张胆的侵略行为,一再退让。它们企图通过牺牲弱小国家的利益,避免自己同法西斯国家交火,企图把德国这条祸水引向苏联,然后它们坐收渔翁之利。
为此英国首相张伯伦不惜坐7个小时飞机,去和希特勒见面,以寻求和平解决的方法。经过多方协商,四大国在慕尼黑签订协议,满足德国对苏台地区的要求。捷克斯洛伐克对此极力抗议,但抗议无效,捷克斯洛伐克被迫屈服。
历史上就这样出现了大丑剧“慕尼黑阴谋”,让全世界为之震惊。张伯伦却高兴地说:“我相信,这是我们时代的和平。”但是,这个和平并没有因为英、法等国的一再退让而保持下去,很快,希特勒的侵略欲望引发了第二次世界大战。
【相关链接】
霍斯巴赫备忘录
在这份备忘录中,可以看到希特勒“先大陆,后海洋”的三步走扩张方针:第一步是建立起包含中欧的“大德意志”,包括捷克斯洛伐克、奥地利和波兰的但泽走廊;第二步打败法国,消灭苏联,成为欧洲霸主;第三步是向海洋发展,战胜英、法、美三国,最后称霸世界。二战结束后,这份备忘录被认为是纳粹挑起战争的主要证据。
免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。