这是一个真实的事例。施伟就读于一所重点中学。在小学里成绩出众的他，来到强手如林的市重点中学以后，突然显得“愚笨”起来，成绩掉在年级末尾，行为动作老是出错，加上施伟个头长得较矮胖，同学便经常嘲笑他。不仅如此，一些顽皮的同学还利用他动作迟缓的缺陷，时不时从背后袭击他。凡此种种，搞得他痛苦不堪，以致花费了所有的零花钱去结识外校一个沾有不良习气者，以寻找保护。初中三年中，施伟的成绩始终没有提高，心态也十分恶劣，整天处于混混沌沌的状态中。他学会了逃课、撒谎，用父母交给他外出补课的钱去电脑房打电子游戏。中考成绩揭晓后，施伟的成绩一落千丈，差点儿跌破职业学校的录取线，父母为此叹息不已。
小林的父亲脾气暴躁，并且经常在酗酒后打骂妻子和孩子，小林在父亲的皮带和棍棒下长大。当小林在家里挨了打，就变得喜怒无常，有时甚至与父亲对打、对骂。每到这时妈妈只会哭，小林心里气闷极了。第二天上学，他总会找茬与同学打架。小林对心理医生说：“我心里有气，不发泄出来简直要爆炸！什么时候我爸不打我，我就不打同学了！”(www.xing528.com)
另外，随着年龄的增长，还有的孩子结成“团伙”，名为讲“义气”，实际上专门欺负弱小或是他们看不顺眼的同学。从以上实例可见，校园暴力多与某些学生的不健康心理相联系，由于他们对家长、老师、同学不满，便以盲目的反抗情绪和攻击的态度对待别人。也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往，不会与人和睦相处，养成了随便打人骂人的坏习惯。而受到欺侮的学生会感到校园内缺少温暖和正义并因此而怀恨在心，有时会以旷课或拒绝上学作为泄愤的手段。长期发展下去，会使其心理受到扭曲而做出一些反社会性的行为，甚至走上违法犯罪道路。
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