素质提升课程指导：5至6岁的第三阶段

这一阶段是素质提升阶段，在对学生身体各部位进行训练的同时，也要加强基本功训练和舞蹈的训练，培养学生做到动作协调、节拍准确，舞蹈时手动眼随，从认知舞蹈、感受舞蹈到学会用肢体语言较准确地展现舞蹈，逐步学会跳舞。同时，帮助学生树立勇敢和自信，培养学生团结友爱的合作意识。

（一）年级教学目标

熟悉围绕自身的基本方位，逐步进入简单、规范的基本功训练，加强学生软开度、力度的训练，指导和鼓励学生准确地用动作去体现节拍，舞蹈时有自娱感，有表现力，将手动眼随贯穿其中，学年完成10～11个训练组合。

（二）年级教学大纲

（三）学生性格特点分析

该年龄段的学生个性有了明显的表现，自律意识增加，对舞蹈课程有了较为熟悉的认知和掌握。

（四）一节示范课教学设计

以教授舞蹈训练组合为主，从单一的动作训练，到针对重难点的着重练习，再到音乐与动作、舞姿的协调配合，设定合理的教学步骤，让学生不感到枯燥，从而掌握动作要领，学会动作。

1.示范课的组织

明确教学目的，以舞蹈训练为主，先通过前、旁、后腿及腰部动作训练，拉伸并活动开韧带关节，接着教授舞蹈组合的主干动作，着重训练重难点动作，再进行分段练习、队形排练，最后完成组合。

2.舞蹈训练组合演示

前奏准备动作：正步位站立，双手自然下垂。

1小节：第一拍迈出右脚，上身前探，同时双手扩指手型于双肩前，右左四次摆胯，双分手别经上位落至下位。

2小节：右左四次摆胯，同时分别右手点肩和左手点肩一次，再向旁平位伸出。(www.xing528.com)

3小节：右手扶胯，左手旁斜上位伸出扩指手型。四次向右摆胯。

4小节：右脚旁踵步两次，四次吸跳步，双分手别经上位落至下位。

5小节：右吸腿向旁落至大八字位，双手经胸前打开到双肩前。

6小节：5小节的反面动作。

7-8小节：双人面对面，自己胸前击掌一次，相互击掌两次，脚下配合蹦跳两次。

9小节：双人手拉手，右脚开始走步四次，吸跳步相互更换位置。

10小节：还原1点方向正步位站立，双手旁按，右、左旁踵步两次。

11小节：交叉盘坐，双手前下位伸出，双抱肩结束。

3.示范课舞蹈训练目的

通过舞蹈训练，例如队形、动作的变换，学生的上、下身协调配合得到充分训练，提升表现力，增加身体的韵律感，感受到舞蹈的美，全身心都得到锻炼。

（五）第三阶段年级教学重难点

（1）重点：该年级段学生应该把基本功的训练和舞蹈组合韵律的训练穿插结合，对学生做全面的身体训练。

（2）难点：舞蹈训练组合难度加大，每一个动作都将手动眼随贯穿其中，训练学生面部的表现力和动作的协调美感。