以人才培养为核心的优化措施

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。”

从服务于国家自主创新能力提高的层面上，创新方法推广的目的在于给使用群体提供技术创新方法论层面的支撑。创新方法推广是一项以“人”为主体而展开的工作。这项工作不同于单纯地引进设备、盖厂房、上软件等工程，而是重点在于用科学的思维方法、创新理论武装技术人员，使该群体的创新能力得以增强。因此，创新方法推广的核心问题是创新人才培养问题。

济南大学在教育部高等理工教育教学改革与实践教学研究项目“地方大学工科应用型本科人才实践动手能力‘和合’培养模式构建与实践”的教学研究工作中，将发明问题解决理论引入到机械设计课题体系中来，开展了以技术创新能力培养为目标的机械设计课程教学改革探索与实践活动。

以提升学生技术创新能力为目标，以TRIZ理论应用为主线，以机电系统设计为内容，初步构建包括TRIZ基础理论选修课、机械设计学专业课、机械原理专业课程、机械设计专业课程、专业课程设计和毕业设计、创新实验和创新计划等在内的课程体系。(www.xing528.com)

课程体系的建立，丰富了学生知识获取的层面，在学习基础课、技术基础课、专业课的同时，加强以技术创新规律为主要内容的技术哲学的学习，重点学习TRIZ理论。

济南大学除了完善与以上课内创新教育相配套的管理机制之外，还完善课外的学生创造力培养长效机制的建设，从制度建设、文化建设不同方面，重视外部环境对创新个体的积极引导，主要包括：开展科技创新活动、设置科技创新学分、交流科技创新经验、不定期举行TRIZ理论讲座等形式，激发学生的设计与创造欲望，使学生科技创新的参与率明显提升。2011年，济南大学机械工程学院举办的专利大赛，学生提交了300多份专利申请，所有专利经过审核均进入专利事务所的代理申请环节。