秋冬季课程的探索之旅

一年级学生开学时，已经进入秋季。在开学初期，我们的秋季课程就已经开始规划。课程开始前，我们发现，一年级的学生们对秋季的认识不够明确，大部分学生对秋天的认知还只是树叶落了。

结合学情和各科知识点，我们一年级组在设计秋季课程时将各科相关知识融入主题活动中。“秋天的果实”活动与数学、英语学科整合，将各种水果的英文读法，数学上的数量、轻重、大小等知识点融入活动中。秋季实践活动与安全教育课程整合，提前学习相关安全知识，并制作安全提示卡。实践活动中，我们又与科学学科整合，提前布置观察植物等科学作业，开展科学小实验活动。活动后的反馈设计，我们与美术学科整合，孩子们以画的形式表现了活动内容和眼中的秋天。“秋天的树叶”活动中，我们将品德与生活和科学教材中的相关内容引入，指导孩子们观察、了解各种树叶，在拼贴画时，又引入美术学科。在孩子手中，树叶以另一种艺术的形式呈现出来。天性好动的一年级孩子最喜欢的是户外活动课，我们与体育、音乐学科整合，以游戏的形式锻炼孩子们的身体协调性，提高身体素质。游戏中失败者的惩罚方式是表演一个节目，鼓励他们将音乐课上学过的歌曲或者舞蹈展示出来。每次的主题活动结束后都会有汇报展示环节，都与语文学科中的口语交际整合，孩子们在一次次的活动中更加自信了，他们通过自己的感官、实践将自己的感受真实地表达、总结出来。

随着2016年11月7日立冬节气的到来，我们的冬季课程也慢慢拉开了帷幕。课程开始前学生们对冬天的记忆大多数是天冷，要穿很厚的衣服，好多植物和动物都不见了……

结合以上学情和各科知识点，我们一年级组将冬季课程分为“小动物过冬”“冬天的歌曲”“冬天的雪”“我眼中的冬天”几个主题活动。让学生从自我认知到真实的体验（听、看、摸、赏）再到亲自实践，最后将自己的真实体会提炼总结并表达出来。(www.xing528.com)

以主题活动“冬天的雪”为例：11月20日，气象台预报郑州会在未来两天下雪。我们提前布置学生们预习《小雪花》一课。11月21日，下雪了，我们也来应应景，上午在各班的语文课上讲授《小雪花》一课。11月22日，我们带领学生们到户外玩雪，上午的练字课练习书写“雨”“雪”两个字；下午的主题活动课我们让学生们欣赏了雪景图片，学会画雪花和雪人，学唱了《滑雪歌》，观看雪花形成的科学视频，带孩子们打雪仗、堆雪人……

连当天的家庭作业都是和雪有关的，可以是一支歌、一首诗、一幅画……

11月23日，郑州的雪停了，但是留在学生们心里的雪和冬天的记忆更深刻了。