一年级新生的入学恐惧：如何理解和应对？

九月开学季，又是一届学龄儿童走入校园的时间。成为小学生的他们或多或少都对学校有点不安，这是很正常的情况，孩子们成为小学生最先面对的就是适应问题。每年都有哭闹着不想到学校上课的孩子，班里甚至还有天天哭红了眼圈进班上课的孩子。为什么孩子们不愿意进入学校？到底是哪些地方让新入学的孩子们有入学恐惧呢？

带着这些问题，我查看了许多关于孩子初入小学时个人感受的绘本，准备利用绘本中与学生们相似的故事来打开孩子们的话匣子。入学后，我和学生们一起读了《上学第一天》和《小阿力的大学校》两个故事。故事中的小阿力从上学的前一天就开始担忧，担心学校特别大自己会走丢，担心自己穿的鞋子有难解的鞋带，担心有很厉害的老师等。这样的故事让孩子们一下就打开了话匣子，我们一起分享了上学前担心的事情有哪些，现在解决了没有，目前还有哪些上学前最担心的事，每个人都分享了自己的亲身体会。有的小朋友是因为学校没有幼儿园的玩具角了，有的是因为不能和幼儿园的好朋友见面了，还有的竟是因为一些生活小事，如书包太沉、水杯盖打不开……

听完学生们分享他们上学前一天担忧的事情，我理解他们了。是呀，从幼儿园的无拘无束到一天上五节课，从天天玩玩具到不允许带任何与学习无关的物品到学校……这些老师和家长无法理解的小事反而是学生们入学前一天最担心的事情。有些孩子对家和父母产生了过度依恋，不愿意自己走进校门上课。我们班上有一个哭闹着死活不进班的孩子，连续两天都是爸爸强行把他抱进学校，放下就跑，而他依然坐在校园大树下的绿色树凳上哭一节课还不进班。许多老师都开导他，效果也是一般。我们一起阅读过绘本后，我专门问他为什么不愿意上学，他的答案竟然是“我来上学，就不能在家看电视了”！(www.xing528.com)

看来，要想读懂学生，就必须站在和他们一样的认知水平去思考问题，这样才能更加理解他们。但是作为成年人很难做到换位思考，这时我们就可以利用绘本走进他们的内心，用书中和他们一样大小的主人公的故事引起他们的共鸣，感受他们的世界。新生们的入学恐惧大多数是因为对环境和人物陌生，了解了这些，我们就能更有针对性地设计一些新生入学课程，“我要认识你”活动让学生们尽快认识班级同学；“大手拉小手”活动通过高年级学生带一年级学生认识校园，熟悉环境；“好朋友”活动帮助学生尽快找到和自己爱好相近的同学，彼此成为朋友……

只有了解他们，才能读懂他们。读懂他们后，才能知道他们的真实需要，这样才有利于我们的教育教学，有助于他们尽快适应小学生活。