课程主题：
好朋友。
学情分析：
刚入学的一年级新生，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。教师应创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在愉悦的气氛中认识和熟悉同学，了解班集体中的每一个成员，认识更多的新朋友，体验到集体生活的快乐。
课程目标：
1.引导学生熟悉新同学和新老师，体验集体生活的快乐。
2.引导学生体验成为一名小学生的愉快和自豪。
3.引导学生学习人际交往的初步知识和技能。
教学准备：
教学过程：
活动一：
一、放歌曲《找朋友》
这首歌你会唱吗？让我们跟着音乐一起拍手唱歌吧！
二、律动视频
与同学们一起随着音乐舞动吧！
三、揭示课程主题“好朋友”
下面，我们一起来学习今天的主题课程《好朋友》。
四、组织室外游戏“找朋友”
1.全班分成四组，围成圆圈。
2.集体齐唱歌曲《找朋友》，一名学生在圈内边唱边拍手找朋友。
3.找到朋友后，第二个小朋友给大家介绍自己（名字、爱好等），然后继续找朋友。介绍时，老师维护课堂秩序，带领同学们安静、认真地倾听新朋友的介绍，鼓励同学们大胆地介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
五、表演歌曲
学生声情并茂地表演音乐课所学歌曲《你的名字叫什么》《拉钩钩》。
在音乐课上我们学过了两首歌唱朋友的歌，让我们一起来唱唱吧！
活动二：
一、比一比谁的新朋友多
新入学的学生能叫出班上几个同学的名字？带领学生按一定的顺序记忆，同桌相互记一记、比一比，全班同学一起比一比谁认识的新朋友多。(www.xing528.com)
二、师生讨论（情景模拟）
师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？还有哪些认识新朋友的方法？
生：可以看名字卡、课本、作业本封面（可以看名片，可以问别人，可以听老师叫名字）。
生1：我不认识那些字怎么办？
生2：我不敢问老师、同学怎么办？
师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？
生3：我们可以自己把名字告诉他。
三、聆听绘本故事《好朋友》
四、聊一聊你和好朋友的故事
故事中说到好朋友之间要互相帮忙，一起做决定、公平对待。如果你身边有这样的同学，你可以对他说“你是我的好朋友”。相信你和你的朋友之间也发生了许多故事，请邀请自己的好朋友上台，说说彼此为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
五、将心比心，换位表演
我们与朋友交往的过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。（根据班级情况编排）
1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，被踩的同学很气愤，结果两人吵了起来。
2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给某同学，大家互不理解，争吵起来。
3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给别人，以致这个同学未能完成学习任务。
老师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样。大家看……
4.踩到人的同学连忙说“对不起”，另一个同学也说“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了”，两人高兴地离去。
教师小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都是很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
活动三：
一、互相赞美
同学们自由发言：说出你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写得字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”接受赞美的同学说：“×××同学，谢谢你！”
教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
二、室外游戏：“跛子指挥盲人走路”游戏
全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当“盲人”，一个当“跛子”。由每组的“盲人”拉着“跛子”，“跛子”指挥“盲人”前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的友谊。
三、老师总结
今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为快乐的小学生。
四、欣赏并学唱歌曲《友谊地久天长》
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