养成好习惯，成就大未来的实施感悟

一年级学生刚入校，对于学校生活需要逐步适应。怎样做好幼小衔接？大家经过商议，决定将小学生在校习惯、礼仪作为开学重要课程，对学生进行明确要求、针对训练，能让一年级的小朋友尽快适应小学生活——养成好习惯，成就大未来。

一年级的孩子刚入学，对小学的学习生活充满了无限的好奇，每次在上课之前，孩子们都会围着老师问，“老师，这节是什么课呀？”“老师，这节课讲什么呀？”“老师，今天你要讲什么内容呢？”“老师，这节课我们学什么呢？”……看着孩子们对上课的兴致这么高，我们一年级组全体老师决定开学初期的主题课程为“习惯、礼仪”，通过对学习、听课、坐姿、发言等习惯的规范，让一年级的小朋友们在刚入学时就养成良好的习惯。

加入“中国少年先锋队”是一年级一项很重要的事情。因此，在设计课程时，我将“队列礼仪”放在了开学课程——习惯、礼仪中。在一（1）班上“礼仪篇”的时候，先通过PPT向小朋友们展示标准的队礼：“右手五指并拢，高举头上。行队礼时，要身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃，手掌由胸前自下而上举过头顶，手掌和小臂成一条直线，不可将手掌心向前翻出，手掌掌心应朝左下，手掌距前额上一拳。臂肘压向肩外，将头、脸、肩露出。它表示人民的利益高于一切。”并附带图片让孩子们看。

在讲解完之后，全体同学起立，行队礼。一年级的孩子们对这件事情的积极性特别高，每个小朋友都按照老师的要求去做。正在我逐一辅导的时候，突然听见了一阵哭声，寻着哭声走过去，发现在第一排过道边，一个低低瘦瘦的小男孩在哭。于是我走过去，问：“你怎么了？”听见我关切的询问，小男孩放声痛哭起来，边哭边说：“他们都嘲笑我！”边说还边指着他周围的同学。看到这种情况，我不能放着不管。我继续追问：“他们为什么嘲笑你呀？”“他们说我的敬礼不规范，所以都笑话我。”听完孩子的回答，我明白了，原来他觉得自己做得很好，可是事与愿违，被周围小朋友笑话了，内心无法接受。我想了想，做了一个决定，先让全班的小朋友坐下，请刚才哭的那个小男生到讲台上。“刚才小朋友们都做得很好，下面我想请这个小朋友给大家行队礼，大家看看他做得规范不规范。”说完，我对着小男孩说：“少先队员，敬礼！”话音一落，小男孩很认真地行了队礼，我顺势对队礼进行指导。指导完后，我对小男孩说：“谢谢你，小模特，你真棒！”小男孩听了我的话之后，很自信地对我笑了笑，说：“谢谢老师！”我又表扬了他：“不客气，你真有礼貌。”(www.xing528.com)

这节课之后，这位小男孩每次在楼道里、操场上见到我都会先行一个标准的队礼，然后对我说：“刘老师好！”我也会回一句：“你好！”看到这样的情景，我很开心。这个开学课程——习惯、礼仪教学是成功的，孩子能将我讲到的用到现实生活中去。同时，我也很欣慰。当时孩子在课堂上哭，我不是严厉地批评他，而是走到孩子身边询问原因。正是因为有这样恰当的处理方式，才会有今天的成果。

孩子的世界是单纯、美好的，需要大人、老师的鼓励，这样孩子才能够逐步自信起来。习惯、礼仪的养成至关重要，孩子的心灵也需要大人的关注。