课程内容：
各种各样的排队方式。
学情分析：
1.一年级的学生年龄小，注意力不易集中，兴趣难持久，依赖性强，加上室外体育课干扰因素多，课上很难自我约束。
2.学生的模仿能力强。抓住他们的这种特点，采用多种形式来进行教学。多鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密地联系在一起。
3.小学一年级学生年龄小，存在体质普遍较弱、不擅长运动的现象，所以在室外活动课中易兴奋，精神不易集中，对于说教过多、技术要求过高的教学不易被接受。相反，他们对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
课程设计理念：
一年级新生刚入学，基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的行为要求、课堂纪律还很陌生，没有上课的概念，课上随意走动，课堂纪律难以维持。因此，结合学生的心理特点，以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点，通过生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
课程目标：
1.引导学生知道排队的作用，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2.引导学生积极参与讨论，提出解决排队中常见问题的方法。
3.引导学生体验遵守排队规则的快乐并能友好地与同伴相处。
课程评价实施：(www.xing528.com)
制定学生排队评价标准，如队列、队形等指标。
教学过程：
1.室内部分
（1）绘本导入，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。
（2）出示图片，引导学生观察并大胆说出图片内容，引出这节课的主要内容——排队。
（3）播放视频，加深学生对排队重要性的理解。
（4）室内小游戏：开火车。通过游戏将全班学生按照颜色分成四组（红、黄、蓝、绿）。
（5）模仿韵律操。播放韵律操视频，让学生自主进行各种模仿练习。
2.室外部分
（1）游戏一：我会排队。设置四个游戏，安排在操场，在各组领队的带领下到指定地点进行游戏。在游戏中体会排队规则并愉快地与同伴相处。
（2）游戏二：快快集合。游戏中会随机播放两种音乐（排队音乐和韵律操音乐），当排队音乐响起时，老师任意举起一小组颜色的旗子，该组成员到老师面前集合。其他小组成员保持原地不动。比一比哪一组集合得又快又好。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
