把民间游戏融入幼儿一日活动，促进身心健康发展

《纲要》中指出：“要科学、合理地安排和组织幼儿一日生活。”幼儿园一日活动包括许多环节，各个环节的活动内容既要遵循动静交替原则，又要过渡自然。丰富多彩的民间游戏具有娱乐性、随机性、多样性等特点，往往不受人数、场地、时间的限制，只要幼儿想玩，随时随地都可以进行，乐趣无穷。这不仅可以促进幼儿身体健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，对幼儿身心健康发展具有独特的作用。因此，只要我们教师灵活运用，有计划、有组织地安排，就可以把民间游戏有机地渗透于幼儿一日活动当中。

1.晨间活动中民间游戏的应用。

晨间户外活动是幼儿来园后的第一个活动，起着至关重要的作用，活动组织的好坏直接影响着幼儿一天的情绪。活动组织得好，就能较快转移幼儿与父母分离的焦虑感，调动幼儿的积极性，使幼儿主动、自信地融入幼儿园的集体生活。于是，我们将民间游戏纳入晨间户外活动之中，使户外活动更富特色，经过观察，幼儿参与活动的积极性更高了。如让幼儿用自编的草绳玩跳绳，用自制的铁圈玩滚铁环游戏，用小木棍当“马”骑，玩骑马游戏。这些游戏规则简单，运动量适中，幼儿可以自行结伴，自己组织，不仅发展了幼儿的动作，而且幼儿在游戏中合作能力、组织能力均提高了。

2.早操中民间游戏的应用。

早操创编是否有趣，直接影响幼儿参与活动的兴趣。因此，在早操编排时，我大胆选用富有本土特色的闽南民间歌谣《天乌乌》《月娘月光光》为主旋律，以腰鼓、斗笠等作为器材，动作以“拍胸舞”的基本动作为主，同时也把民间游戏如“采茶扑蝶”“舞龙”等融进幼儿的早操中，编排形式新颖，内容丰富多彩，幼儿学习兴趣浓厚，体现出我园早操编排的特色。

3.集中教育活动中民间游戏的应用。(www.xing528.com)

如何以民间游戏为手段寓教育于游戏之中，将民间游戏与教育活动进行有机整合，让游戏为实现教育目标服务，更好地发挥民间游戏的教育功效呢?我进行一些尝试，以民间游戏为载体建构主题活动，采用主题活动的教学模式，整合不同的教育内容，让主题更富有童趣，更充满情趣，更有利于幼儿理解、想象与探索，以推动幼儿在传统优秀文化的熏陶下更好地成长。在主题教育活动“中秋节”中，开展了一系列不同的活动，如民间文学作品《月娘月光光》赏析；玩民间音乐游戏“爷爷为我打月饼”；民间游戏“博状元”等。幼儿在学习过程中，兴趣浓厚，对传统文化有了更深刻的认识。

4.区角活动中民间游戏的应用。

区角活动是教师为幼儿创设的自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。如何在区角活动中开展民间游戏，我进行初步的尝试。如在美工区，让幼儿学做民间美食薄饼、烧肉粽等，让幼儿编中国结、学刺绣、剪窗花、画脸谱等等，在动手操作中培养他们的细心和耐心，而且他们的审美能力也得到了相应的提高。在音乐表演区中，投放歌仔戏、布袋戏、舞龙舞狮等民间表演的头饰、服装等，让幼儿穿上漂亮的服装随着音乐表演歌仔戏、拍胸舞等民间戏曲、舞蹈，感受着优美的韵律，体验着民间艺术的美，增强幼儿的民族自豪感。在语言区中，播放闽南童谣、歌谣，让幼儿欣赏，如《天上一块铜》《十五月娘光影影》，朗朗上口又饶有情趣的童谣一下吸引了孩子们的注意力，幼儿从中感受到闽南方言的魅力，促进了口语表达能力的发展。

5.离园活动中民间游戏的应用。

幼儿离园也是一天活动中的关键环节，这时幼儿情绪较不稳定。有的家长来得早，有的家长来得晚，有的幼儿看到别的小朋友被家长接走，就会哭闹。为了安抚孩子们的焦虑情绪，转移他们的注意力，我考虑选择一些不受时间、场地限制，运动量小的民间游戏来作为离园活动，如“翻花绳”“手指游戏”“石头、剪子、布”等，孩子们边游戏边等待，然后开开心心地离开幼儿园。家长看到孩子开心，对幼儿园也更放心了。