提供优质物质环境，开展主题活动

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：大自然是第一本教科书。农村这个广阔的天地，是我们最自然、最优越的学习环境。种类繁多的动物、植物资源，还有多年积淀下来的本地民俗文化、传统习俗等，都是我们幼儿园开展主题活动的最好“教材”，如我园利用本地物质环境开展的“五祖拳”“稻草人”“动物园”等主题活动都取得了良好的效果。

我园地处的新垵村被称为“武术之村”，村里家家户户都学五祖拳来强身健体。我们利用社区资源，先带孩子们参观了社区的五祖拳拳馆，初步了解五祖拳来源，由师傅介绍各种兵器，带领孩子们习武，激发幼儿学习的兴趣。然后我们请拳馆的师傅和奏乐队来园对教师进行五祖拳培训，组织幼儿学习五祖拳，开展了一系列与五祖拳有关的主题活动。为了将五祖拳的精髓和用途融入幼儿的实际生活中，我们还组织教师将五祖拳的内容编排到早操中，在幼儿园创设了一种快乐学习武术的环境。

再如稻草是农村随地可取的资源，稻田边随处可见的稻草人吸引了孩子们的注意，他们对形象生动、有趣的稻草人充满了好奇和遐想。这就为我们开展主题活动提供了良好的教材，因此我们把“稻草”这一农村资源作为我们主题活动的物质环境，开展了故事欣赏、故事表演、动手制作、科学探索等系列主题活动，发展幼儿的动手操作和创造性思维等能力。(www.xing528.com)

除此之外，我们还充分利用了本地资源开展多种主题活动，如带孩子去海沧野生动物园参观，由此生成丰富多彩的动物主题活动。又如风景优美的东宫和天竺山也成为我们的主题资源，开展了“树木家族”“花儿朵朵开”等主题活动。总之，本地资源中蕴含的教育价值是十分丰富宝贵的，为我们的主题活动提供了丰富的物质环境，有利于扩展幼儿的学习空间，从而促进幼儿的发展。