化学核心素养：宏微结合、科学探究与个体发展能力

要定义化学核心素养的内容，首先要理解化学素养和化学核心素养、学科核心素养和化学核心素养两组概念的关系。

1.化学素养和化学核心素养

化学素养是科学素养的一种，科学素养是新课程改革以来科学课程重要的教学目标。化学素养是个体能够应用化学相关知识和技能解决个人、他人和社会中所遇到的问题的能力。化学核心素养与化学素养相比，具备少而精的特点。

2.学科核心素养和化学核心素养(www.xing528.com)

学科核心素养是学生发展核心素养重要的组成部分。核心素养是国家新课程改革最高层次的教育目标，具有综合性、层次性和普遍性等特点。核心素养要得以实现必须以各个学科为背景。学科核心素养是以某学科为背景并结合核心素养，突出本学科的本质以实现育人价值。化学核心素养是学科核心素养的一部分，在最新的《普通高中化学课程标准框架》中第一次提道了化学学科核心素养的概念，认为化学学科核心素养是科学素养在化学课程中的具体体现，是学生具有化学学科特质的关键能力和品格。学生通过普通高中阶段的化学教育，在“科学认识与观念”“科学思维和方法”“科学探究与实践”“科学态度与价值观”等方面全面发展的具体要求，即为化学学科核心素养。王云生在“基础教育阶段学科核心素养及其确定——以化学学科核心素养为例”中，从化学哲学、高中化学课程内容和教育哲学的视角阐述了化学学科核心素养的内涵。笔者认为化学核心素养是以宏微结合的思想、化学语言的应用和科学探究的方法等学科特点为基础结合核心素养的内容体系以满足个体具备健全的人格、友好与他人相处和适应社会发展的关键能力和品质。

3.高中化学核心素养

我国中学化学课程设置是“三阶段”结构：义务教育段、高中必修段和高中选修段。高中化学学科的核心素养是：以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。高中化学核心素养以高中化学基本的概念原理、实验探究、元素化学和化学计算为知识载体。