父母对子女的教育期望在一定程度上会影响到子女最终的受教育程度。如表12-9所示,从全国来看,除了13.5%的父母对子女的学历没有期望之外,绝大部分父母对子女还是有具体的学历期望的。总体而言学历期望较高:54.1%的父母期望子女获得本科学历,3.5%的父母期望子女获得硕士学历,还有18.2%的父母期望子女获得博士学历。
在不同地区的对比中,东部、中部和西部并没有呈现出明显的期望不同的情况。东部地区的父母对子女的教育期望相对高一些,对子女就读本科的期望比例为54.6%,略高于中部(54.0%)和西部(53.7%),在硕士的期望上也是如此。但值得注意的是,东部地区的父母对子女就读博士学历的期望反而明显低于中部和西部。东部只有16.8%的父母期望子女能够获得博士学位,这一比例在中部最高,为19.0%,在西部地区也有18.3%。
表12-9 父母的教育期望情况 单位:%
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男性和女性在教育上往往容易受到不公平的待遇,在经济不发达的地区尤其如此。但是从图12-1中我们可以发现,父母对子女的教育期望并没有受到子女性别的显著影响,尤其在低学历期望中,这说明男女平等的观念目前在教育中有了较好的体现。在对相对高等的学历期望中,更多的父母期望儿子获得博士学历,而期望女儿获得硕士或本科学历,这可能是由于父母考虑到文化程度会在一定程度上影响婚姻情况,文化程度越高,尤其是女性的文化程度越高,结婚率就会越低。
与教育期望相比,目前我国农村居民实际受教育程度还是非常低下,大部分人未受过高等教育。中国农村家庭中父母辈对子女的教育期望非常高,大大超过了自身的文化程度。由此可见,大多数农村家庭相信知识可以改变命运,这对我国在农村地区开展义务教育的普及、高等教育的传播及提高国民文化程度具有积极作用。
图12-1 教育期望与性别的关系和与实际文化程度的对比
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