如何选择合适的总结角度

对同一事例的考察角度不同,其所得出来的结果也往往是不同的。同样,对于某一专项的成功经验,如果总结者所选取的总结角度不当,也可能会使本是属于优秀的教育经验流于一般的水平,影响到经验的可借鉴性。这犹如一位裁缝想将一块优质的布料做成一套像样的服装,如果该裁缝所选取的款式不够新颖、不合时尚,则肯定会大大影响到其所制作出来的这套服装的质量。那么,如何找准一个较好的角度去整理、概括自己在某一方面丰富的经验呢?

一是应通过查阅有关的文献资料,弄清楚自己所要总结的某一方面的经验,以及所选取的角度是否已有人做过?他人在深度或广度等方面总结得怎么样?如果让我还是从这一角度来总结,我所总结出来的经验有可能在哪些方面比她们强(即在哪一方面有何新突破)?

二是在我所要总结的这一教育专题经验中,哪些经验是我本人体验最为深刻的?哪些经验是最令我感动的呢?

三是在我所要总结的这些经验中,哪些方面是人们最想了解的或最为感兴趣的呢(即最有“卖点”的经验在哪里)?(www.xing528.com)

四是在这些经验中,应该从哪一个角度去总结更为顺手、更好驾驭呢?比如,某教师通过学习、借鉴她人经验,并经过了一年多的实践探索,该教师在“幼儿区域活动的组织与指导”方面取得较好的教育效果,摸索出一套切实可行的指导经验,她决定将自己在此方面教育的经验总结出来。

该教师先是通过查阅文献,发现在“材料的投放和具体指导策略”上已有人作了深入的研究,如果自己再从这些角度去进行总结,显然没有多大的优势。但是,如果从“幼儿区域活动规则问题”这一角度入手,仅将自己在“区域活动规则的制定与遵守”这两点感触较深刻的经验加以总结,还是有较大价值的。这是因为从这一角度总结的研究者不多,本人对此方面的体验也较深刻；再且所选取的这一角度较小,便于驾驭,也便于将经验总结得深入,避免流于泛泛而谈。于是该教师便据此撰写了一篇经验总结性文章——《对幼儿区域活动规则问题的几点思考》。