幼儿园每学期编排新早操的问题如何看待？

问

有的老师一直在抱怨他们幼儿园,每学期初都要花很多精力去创编幼儿早操的队形与动作,也要利用时间训练幼儿尽快学会新学期的早操操节与动作。每学期都要挖空心思创编不一样的早操,将精力尽花在早操的花样形式上,根本无法很好地思考这套早操到底适合不适合幼儿。请问您对这样的编操要求有何看法?

答

首先应考虑的是一套高质量幼儿早操的基本特征是什么?我想一是所选的音乐是幼儿喜欢的,适宜幼儿反复哼唱的、健康向上的儿童歌曲；二是所选音乐的节奏与该年龄段幼儿的音乐能力发展水平是一致的,音乐的节奏快慢本身是与该年龄段幼儿相适宜的；三是早操的队形变换与操节动作的难度是适宜该年龄段幼儿的,是该年龄段幼儿既喜欢又能接受的；四是整套早操的队形变换与动作在形式上具有很强的趣味性,能激发幼儿做操的兴趣；五是整套早操所带给幼儿的运动量是适宜该年龄段幼儿,且能达到锻炼与增强体质的功能。(www.xing528.com)

如果同意以上观点的话,那么,在一次的创编早操的工作中,能同时满足这些条件在客观上肯定是有很大困难的。换言之,一套高质量的早操肯定是需要多次的打磨,通过不断的“实践—反馈—改进—完善”闭路循环的行动研究。从这样的思路出发,那么,幼儿园创编早操的指导思想应该是通过不断的实践不断改进,以尽可能去满足一套高质量早操在趣味性、科学性、适宜性等多方面的要求。

如果各年龄班幼儿早操分为春秋两套,那么,每个年龄班都应经过一学期的实践后,将春季或秋季的这套早操的编制意图、优点以及所存在的问题进行分析,并提出初步改进的思路,为下一届幼儿的老师改进这套早操提供依据。这种集大家集体智慧用心打造,又经过几年的实践检验而编制出来的早操肯定是高质量的,也可能成为该园的特色。

如果每学期都要求创编幼儿早操,这固然在形式上很有新意,但如果从高质量幼儿早操的基本特征来衡量的话,一味追求这种形式上的新意性,就有可能忽视了内容的科学性。