混龄区域活动观察记录表：资料附件

混龄区域中幼儿社会性发展水平观察记录表(一)

说明1：上表以“人次(时间)”的形式记录,如观察到有大班3人合作游戏5分钟20秒,则在对应单元格中记为“3(5′20″)”
说明2：本表中的各类游戏行为的操作性定义
① 独自行为：幼儿在同一相对小的空间里各玩各的,不参与附近幼儿的活动
② 平行行为：在同一活动中,幼儿用相似的方式使用相近的游戏材料或玩具,但无意图彼此进行交流,有时会出现幼儿之间的模仿行为
③ 联合行为：幼儿之间有互动,甚至彼此分享他们的游戏材料,但不参与共同的活动
④ 合作行为：幼儿为了共同的目标,通过协商共同游戏

混龄区域中幼儿与材料互动情况观察记录表(二)

续表(www.xing528.com)

说明1：上表中A、B、C分别代指小班、中班、大班。上表在记录时以数字形式记录,如观察到大班3人对花片兴趣很高,则在对应单元格记为“3”
说明2：本表中的各项操作水平的定义
① 无目的性探索：指幼儿无目的地操作、摆弄材料
② 特殊性探索：指幼儿积极主动地操作、摆弄材料。此时幼儿的探索以玩具或游戏材料本身的性质为指向,它主要回答“这是什么?”“它有什么用?”等问题
③ 多样性探索：指幼儿开始按照自己的想法而不是按照玩具或游戏材料的特性来使用玩具或游戏材料。其探索具有想象和创造的因素,主要回答“我还可以用这个东西来干什么”的问题
说明3：单次混龄区域活动中,材料的使用频率从不使用、偶尔使用到较常使用,分别指“没有幼儿使用该项材料、5个及5个以下幼儿使用该项材料、5个以上幼儿使用该项材料”
说明4：材料种类一栏可根据各个区域的不同情况进行填写

【注释】

[1]本表格由福建省晋江市第三实验幼儿园刘志清提供,吴振东指导。