如何理解《指南》中的教育理念

问

研制八年的《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布后,人民教育出版社也组织出版了《〈指南〉解读》一书,目前各地也时常组织有关专家给一线教师开展《指南》精神的培训活动。关于《指南》这一权威性文件,能否谈谈您个人是怎样解读的?

答

我个人认为《指南》的解读主要有两种方式,即“后台前置式”和“落地生花式”。前者的解读者往往就是直接参与《指南》研制的相关专家,透过他们“后台前置式”的解读,将《指南》文本所承载的相关的背景知识向大家做比较系统的专题式的讲解,如研制《指南》的目的、依据、理念与框架以及《指南》在实施时应注意的基本事项等。后者的解读者应该是基于前者的解读,并结合个人的理解,从实践层面去对接《指南》精神,即将《指南》精神如何落地生花的做法与感悟向大家做经验总结式的介绍。(www.xing528.com)

当然,也有不少地方幼教专家对《指南》的解读,多数是从自己所熟悉的教学与研究领域出发,在“后台前置式”解读的基础上,结合自己学习与思考的体会再做更细化式的解读。但这种解读方式有可能因囿于自己所某熟悉的某一领域,缺乏对《指南》做整体性的把握,或受个人专业理解能力的制约,《指南》精神很有可能在这样的解读中被人为“衰减”或“污染”,即“窄化”或“曲解”。

本人曾写过一篇从观念层面解读《指南》精神的文章,认为这种解读方式应该是有别于上述三种常见的解读方式,是属于一种“中观层面”的整体性解读。《指南》是规范当前我国幼儿园教育教学行为,明确幼儿园课程建设方向,有力推动课程改革进程,着实提升幼儿园办园质量的指导性文件。观念是行动的先导,不同的教育观念支配着不同的教育行为。《指南》精神如何有效地落实到幼儿教师教育实践行动中去,从细微处去践行《指南》精神,让《指南》真正成为广大幼儿教师教育行动的准绳,笔者认为有必要从观念层面对《指南》精神实质进行解读,让广大幼儿教师对《指南》所倡导的基本观念较全面地了解与掌握。