创造性开展工作：优化策略

对幼儿教师来说,教学中的成就感表现为两个方面:一是自己的成长和进步,二是幼儿的成长和进步,尤其是后者更能给教师带来满足和幸福。看着幼儿的成长和进步,教师就会感到自己有用,自己的工作有价值,伴随着价值观的实现,教师会体验到自身力量的增长,而且这种体验本身伴随着幸福。

案例

我来帮你拉拉链

在小班的时候,教给孩子们便捷的穿衣小技巧,帮助孩子自己独立穿好外套,但是对于所有的孩子来说,不是每个孩子都能完成穿脱衣服的小任务。我们班有个特别小的小女孩,自理能力较差,在穿脱衣服和鞋袜方面均有一定的难度,因此,我总是在要求幼儿自己穿好外套的同时,去看看周围的同伴,看看有没有需要帮忙的,请帮帮他们。

一天中午起床后,我说:“今天温度很低,大家一定都要把拉链都拉好噢,以免生病着凉啦！穿好衣服的女孩子们快来我这里梳头发啦！”女孩子们叽叽喳喳涌向了我,像欢快的鸟儿一样,我看到后面的那个小女孩,小小的身体上穿了大大的棉袄外套,小手两边拉着拉链,怎么也扣不上去,小嘴撅着,眉头皱着,眼泪都快要下来了,我正准备放下梳子去帮帮她,这时突然看到睿睿跪了下去,我以为她摔倒了,定睛一看,原来她拉着那个小女孩的衣服,正在帮她拉拉链呢,边拉边说:“你不用担心,我一下就帮你拉好了,这样就不会着凉。”

我微笑着继续帮其他小女生梳着头发,没一会儿,睿睿就帮她拉好了拉链,女孩对睿睿说:“谢谢你,睿睿。”睿睿开心地边说没关系,边开心的站到队伍中,等待梳辫子,她仰起脸,正好看到我微笑着看着她,她的脸上也露出了开心的笑容。到她梳辫子的时候,我抱住睿睿亲了她一下:“你真是个懂事的乖宝贝,你不仅会自己拉拉链还能主动帮助昔昔,你真的是太棒啦！”

此后,我不再主动给孩子系扣子、拉拉链,而是重新教给孩子系扣子,拉拉链的方法,并编了儿歌帮助他们记住系扣子、拉拉链的要领。孩子需要自己亲自去尝试生活在的一切,也有自己做事的强烈愿望。作为老师,要善于引导孩子自己做事,并让孩子们真正懂得并掌握解决的方法。

教师的职业幸福也影响着孩子们幸福感的获得,关注教师的幸福感也就是关注孩子的发展和成长。

1.善于发现生活中的美好(www.xing528.com)

从刚才的实例中我们不难发现,其实孩子们纯净的心灵能带给我们很多感动和美好,在保护孩子们日常安全的同时,我们也能被孩子们乐观、豁达的人生态度所感染,从而对这份职业和工作产生成就感和认同感,在纷扰的社会中有一块静谧之地,也不失为一种幸福。

2.建立家园合作良好机制

建立良好的家园互信机制,教师才能在和谐健康的人际中保持良好的状态,通过家长学校、家长助教、开放日活动等形式让家长参与日常教学,积极主动与老师携手合作,实现家庭第一课堂与学校第二课堂的有效链接,让家长学会为孩子提供爱的环境,配合教师进行教育教学工作,适当为教师减少不必要的工作压力。

3.园内科学的管理机制

通过有效的规章制度进行科学的管理,奖惩结合科学规范,不算糊涂账,让教师在工作中的表现都能有科学的评价机制,增强教师工作积极性,并保证了合理的工作量,增强教师的团队归属感,在人文的关怀下让教师踏实工作,让教师在精神上感到放松。

4.提高生活水平增强幸福感

依法落实幼儿教师的待遇与地位,解决同工同酬实际生活水平问题,坚持按劳分配原则,切实提高幼儿园教师的生存质量,减少编制内外的巨大差异,保障教师在生活中的实际问题,才能从根本上增强教师幸福感。