入职培训目标的确定方法及意义

对新保育老师进行系统的培训之前,要制订切实可行的培训计划。计划目标的确定,应注意以下几个方面。

1.培训目标循序渐进

对于没有保育工作经验的新手来说,如培训目标太高,会使她们因为过渡期的手忙脚乱达不到要求而丧失信心。例如,如果按照“指南”要求,把入职半月内的工作目标设置为“熟练掌握保育工作一日常规,能够规范开展日常各项工作”,这个目标显然过高；我们提出“在班级老师的指导下,基本完成保育老师一日工作常规,掌握基本的保育工作技能”,这样更为适宜。

2.目标设置切实可行(www.xing528.com)

在为新入职的保育老师设置目标时,设置目标的指向性要切实具体,便于操作,方便她们在工作中直观理解和执行。如保育老师工作条例要求:“认真执行幼儿园卫生保健制度与消毒制度,做好本班房舍、设施、环境的清洁卫生工作,保持室内外环境清洁、整齐、空气新鲜。”这个目标设置比较笼统,不同保育老师对卫生的要求不一样,很难落实。以寝室卫生标准为例,如果我们把目标设置为“每天做好地面卫生,床铺平整干净,通风良好；每周清扫消毒床底,床栏干净无污渍,窗台干净无尘；每半月清洗晾晒被褥”,这就对保育老师的工作及卫生检查的标准给出了具体的指导和要求。

3.目标制定从大到小,逐一落实

制订保育老师培训目标,既要有宏观层面的大目标,又要将大目标细化成小目标,甚至具体到保育工作的每一个细节,使她们工作的每一个细节都有明确的目标指引。例如:我们要帮助新入职的保育老师“树立正确的儿童观、教育观,确立现代保育观念”。这个宏观目标太过抽象,我们还需要把这些笼统的名词转化到保健工作具象的行为中。比如:幼儿吃鸡蛋,首先考虑的不应该是碎蛋壳不便于自己卫生清理,而应该考虑到幼儿劳动习惯的养成,教会幼儿正确的剥蛋壳方法,并鼓励他们把蛋壳及其他食物残渣放到渣盘中。