教师应勇于承担责任，优选优推享受培训学习机会

保证外出学习培训机会公平公正,让非编教师和在编教师同样有专业提升机会,获得职业成就感。幼儿教师在职过程中,每个阶段有不同的表现:入职一年左右的教师,是工作适应期,他们更追求职业环境的安全感；入职两三年后,常规教学工作已经得心应手,教师开始追求专业上更高层次的发展。幼儿园如果不能及时关注和培养非编教师专业能力提升,给予他们上升通道和平台,他们的价值得不到体现,会由此产生职业倦怠,从而选择离开,使园所教师队伍的稳定性大大减弱。

因此,要想获得更多团队凝聚力的向心力,提高教师队伍的整体素质,非编教师的各类培训要跟上,我园虽然是新建园所,开园时间短,学校经费比较紧张,但也没有节省教师外出学习培训费,相反采用了优选优推的方式,在开园的第一年就选送了4位优秀教师外出学习培训(山东利津),让非编人员享有了同等的学习提升机会。第二年又选送了3位优秀教师外出学习(四川成都)。

需要注意的是,教师通过优选优推享受外出培训学习机会的时候,也应该勇于承担相应责任。积极树立良好幼儿园形象,并做好幼儿园的品质宣传。(www.xing528.com)

教师外出培训回来后,及时将学习情况进行汇报,通过汇报课、讲座等不同形式与全体教师共享成果,传达新精神,传递新信息,使全体教师了解新动态。

只有人本的管理和硬性的制度相结合,才能促进教师形成职业良知和行为自觉,逐步成为教师从事教育科研的风格和姿态,才能有效地保证教师外出培训学习的实效。