融入园长建园理念的新园环境创设,犹如充满灵性的生命,每一个角落都蕴含教育思想的巧妙构思,每一处场景都充满教育理念的物化彰显。
附 (盛世红苗幼儿园环境创设方案)
顺应天性 游戏启航
江汉区盛世红苗幼儿园是小区配建新园,位于江汉区新湾路11号,是江汉学前教育二期行动计划中的最大手笔。幼儿园占地面积4886平方米,户外场地面积1754平方米,12个教学班,欧式建筑设计风格,是江汉区最高配置、最富童趣、最有气质的一所高起点幼儿园。
2016年5月,本着“许师幼一所充满爱与梦想的幼儿园”的建园初心,搜寻着最儿童视角,深度思索“孩子喜欢什么样的幼儿园?”和“要办怎样的幼儿园才能让孩子喜欢?”作为打造园所环境的出发点和归宿点,秉承“顺应天性,游戏启航”的办园理念,点亮师幼生命航程,开启盛世港湾幸福之旅……
一、基于儿童立场的环境创设指导思想
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对环境创设明确指出:“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。”
根据幼儿爱玩、好游戏的年龄特点,将环境创设作为重要的教育资源库,在“顺应天性,游戏启航”的办园理念指导下,秉承“沐浴养成星空,徜徉游戏乐园”的环境创设理念,站位儿童视角进行浸润式的童话环境创设,以园本“游趣课程”为切入点,关注幼儿的兴趣,支持幼儿的需求,统一规划充分利用各种资源,让环境价值最大化和最优化,有效促进幼儿全面和谐发展。
二、源于儿童需要的环境创设目标及任务
幼儿园环境应该是一部立体、多彩、富有吸引力的无声教科书,环境创设应追随幼儿,让他们眼里看见的、耳朵听到的、鼻子闻到的、手上把玩的和身心感受到的,处处都有美的线条,时时都有新(心)的触动。
(1)将文化作为幼儿园最为鲜明的名片、最看得见的办园愿景来步步为营实施,遵循《指南》《纲要》精神,围绕“顺应天性,游戏启航”的办园理念,将环境作为重要元素进行生活场景移植和教育加工,有效促进幼儿的发展。
(2)尊重儿童的成长特点,让孩子在精心打造的环境中放开手脚、自主学习与发展,积极架构“沐浴养成星空,徜徉游戏乐园”环境文化,让幼儿园成为孩子的造梦乐园,通过与环境的互动为孩子提供场所和表现的机会,自然渗透区域养成教育,让他们在游戏中自由探知体验,养成良好习惯,度过快乐的游戏时光,让梦想点亮未来。
(3)围绕“呵护天性、蒙养习性、尊重个性”的课程理念,尊崇儿童需求与发展规律,依托园本“游趣课程”为实施载体,设计和定位幼儿园优势资源,为孩子创设一个学习的灵趣、生活的灵性、生命的灵动的教育环境,利用环境施予幼儿向上、启智、审美的教育影响,打造充满童年趣味的特色主题游戏乐园。
三、最儿童视角的环境创设措施及方法
孩子想要的幼儿园应该是无忧无虑的,弥散着童年特有的快乐时光,肆意玩耍的游戏空间。带着对儿童天性的尊重和认知,我们开始着手建造孩子们的理想乐园。
(一)以层架环境为最基点,架构“顺应天性”的造梦空间
孩子的童年离不开童话,根据园所欧式建筑风格特点,我们用童话的视角,以童话形象,进行浸润式空间创设。将整栋教学楼的层架环境设计作为最基点,让每一层楼都能投射出儿童与自然、与生活的亲密关系,使之成为“顺应天性”的“小世界”,为幼儿打造一个充满童话味道的梦幻乐园。
一楼大班教室,蔚蓝色系,承载着盛世“梦想家”们海洋遨游,敢于奇思妙想探索未来的航海之旅。
二楼小班教室,清新淡绿,是可爱小精灵沉醉童话氧吧,无缝亲近自然的森林嬉戏地。
三楼中班教室,温暖橙黄,在仿若魔幻城堡的天地里,一个个小纸筒、小纸盒在小魔术师们手中精彩演绎着神奇的故事。
整体布局下的幼儿园变成了孩子们梦想中的童话乐园,幼儿按照自己的兴趣演绎蓝色海洋、绿色森林、梦幻城堡中的童话故事,将他们喜欢的童话角色注入游戏场景中,生成有味道的“奇乐”故事,开启他们的快乐梦想之旅。
(二)以班级环境为关键点,营造“生活味道”的第二家园
幼儿园是孩子人生的第一所学校,也是第二个家,我们把班级环境设计作为关键点,让每个班级都能与园所文化一脉相承,同时又具有独一无二的色彩,接纳全体、尊重个体、包容差异,使班级环境成为充满生活味道的儿童第二家园。
1.儿童生活“大主线”——主题墙
主题墙是幼儿园教学活动的重要外显部分,各班将小海豚兵兵、憨厚可爱的小熊猫、诚实自信的乐乐牛、温顺坚强的麋鹿等童话故事中幼儿喜欢的角色,化身为班级主题墙的主角,引导着孩子们在“美丽武汉”“我健康我快乐”等主题活动中亲切互动,“我是形象设计师”“美食小达人”等一个个教学活动,使教育即生活,生活孕教育,处处点缀浓浓流淌。(www.xing528.com)
2.儿童生活“小情调”——活动区
高低不同的玩具柜、操作台、吊饰、屏风、沙发、小地毯等软性分隔材料,在教室里隔断出温馨别致的小书吧、暖暖的小榻榻米、香味醇厚的甜品屋、熊猫主题餐厅等,因地制宜的巧妙布局让班级活动区风格各异,散发出自己的独特小情调。
3.儿童生活“后花园”——自然角
竹筒、石头、木盒子、草坪边角、树枝,多肉、种植的土豆、蘑菇、大蒜等植物以及蜗牛等小动物,一个个自然角仿若班级的后花园,老师准备了各种记录材料和工具,这里不再只是观赏的地方,而是幼儿自主发现和探索的空间。
4.儿童生活“报喜单”——习惯榜
习惯的养成需持之以恒,我园根据幼儿年龄特点,以幼儿来园五件事为抓手,创设大班“行为好榜样”、中班“生活好习惯”、小班“文明好礼仪”养成教育墙,通过图片的环境暗示效应、班级公约拟定的提示效应,提升幼儿习惯养成自我管理,让“五件事”养成榜单成为幼儿良好习惯形成的报喜单。
(三)以户外环境为延伸点,打造“和谐共生”的阳光域场
我们将户外场地作为环境创设的延伸点,依托良好的户外活动场地优势,圈好“包干区”界限,拓展功能区,做足“多功能”的文章,因地制宜为幼儿打造一个锻炼儿童体质、历练儿童精神的“和谐共生”阳光域场:
——树屋、滑竿、环形楼梯、蜗牛滑梯、编织绳爬网和“小飞人”滑索相互连接成“野趣园”；
——迷宫攀爬、百变轮胎、万能工匠、速度滑板、平衡油桶挑战等22个游戏区域的大循环“器械园”；
——大型海盗船组合游乐玩具场、木制长梯障碍区、攀岩墙、小荡桥组合成孩子们喜爱的“游乐园”；
——孩子们化身“小小植物管理员”细心呵护植物生长,品尝果实的美味,感知季节变化,流连忘返在绿意葱茏的蜿蜒小路旁,空中露台花香四溢、果实飘香的“植物园”；
——太阳伞下,沙池里幼儿根据兴趣和需要或小桶盛水,或模具造型,或小锹挖沟,创意无限的“沙趣园”是孩子们的最爱；
——绿茵藤蔓里的“嘘嘘园”是个大大的鸟笼,静静地伫立在操场一角,游戏途中孩子们三三两两的光顾驻足,卸掉包袱,嘘嘘后游戏更快乐。
户外环境的充分利用与开发,让大自然成为孩子的生活宝库,多种形式的户外锻炼让幼儿在沐浴自然阳光的同时,释放天性强身健体。
(四)以游趣课程为个性点,凸显“游戏启航”的特色游轮
1.主建筑——盛世游轮
我们把园本“游趣课程”的环境设计作为个性点,立起一艘具有游戏精神的“盛世游轮”,将生活场景进行移植和教育再加工,造出20个游戏舱馆,使之成为支持儿童在游戏中体验探索的“真社会”。
2.舱位图——游戏地图
“盛世游轮”20个游戏舱馆都是充分挖掘幼儿园廊道和内庭空间设立,灯塔、码头、港湾实景创设,船舵形游戏标识、轮船样游戏地图等,营造出活态航行体验。
门廊、楼梯间很宽阔,5个廊道舱馆就林立其中；功能室场地条件优越,6个独立舱馆就安然落户；内庭虽然是露天场地,但透明的小小蒙古包帐篷既满足幼儿游戏小空间的需求,也增加了游戏场景的趣味性,4个包间舱馆点缀其中；轮船行驶需要靠岸,宽广的户外场地就是天然的游乐港湾,5个露天舱馆极大满足了孩子们探秘挑战的乐趣。还原生活场景的游戏给了孩子们充分的角色体验,游戏中他们养成良好习惯,获取生活本领,度过快乐童年时光。
3.玩耍证——游戏护照
自主混龄形式是盛世号游戏的重要特点,如何让孩子们能在游戏中玩转所有舱馆呢?“游戏护照”应需而生,当游轮汽笛响起的时候,幼儿手持护照开始了他们的游戏之旅。每个舱馆都有一枚专用印章,游戏一次可获得一枚,集齐不同品种和数量就能兑换小礼品。护照上每次的游戏印章“签证”既是老师了解孩子游戏情况的窗口,也是孩子游戏旅程的缩影,翻开自己的游戏护照,看到上面那么多签证般的游戏章,满满的成就感油然而生。
如今的盛世红苗幼儿园是孩子们喜爱的童话世界,是他们快乐的游戏乐园,这里的一草一木都是孩子们想要的模样,一景一色已然成为师幼生命快乐启航的最美风景。
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