培养小学生意志：适当挫折，苦难炼志

1.培养学生正视挫折的个性心理

世界是五彩缤纷的,真、善、美、假、丑、恶,组成了多姿的生活,每个人在生活中磕磕碰碰在所难免。老师在努力引导孩子发现美的同时,也教育学生,小鸟总有一天要自己去觅食、筑巢;小船远行有风平浪静的时候,也要经受风吹雨打、海浪颠波。有针对性地把生活中的实际问题摆在学生面前,让他们讨论,寻找根源和解决的办法,让孩子们认识到生活中鲜花固然常有,而荆棘也无法避免,从体验生活中,提高他们辨别是非的能力,从而培养他们坚强的意志。如有时你明明做了好事,却遭到误解;你为班级出谋划策,却受到同学排挤刁难等等。从这些问题的接触中,提高孩子的心理承受能力,从而也增强了孩子理解世界、征服世界的坚韧的良好个性品质。

2.培养学生战胜挫折的个性品质

首先,在学习上,一是教师在每节课的内容上增加一定的难度,每节课留有一定的时间让学生做发挥题;二是加大课堂教学密度,用快节奏的教学方法,使学生处于紧张状态;三是把学生提出的问题先抛回给学生,让他们思考后,再反馈;四是适当进行一些重复性练习,旨在培养学生勿躁沉静的心理素质,培养自制力。其次,在生活上,尽量给学生自己解决难题的机会。有的学生在活动中受了点皮外伤或在同学中受了点小委屈,哭哭啼啼,垂头丧气时,教师不急于援助,而是作为一个局外人,显出无能为力的样子,让他们感觉到:“这事没办法,只能靠我自己了!”让他们在战胜挫折的过程中,磨炼意志。教师经常与家长取得联系,尽可能地让孩子独当一面,如父母不在家,会料理家务,会招待客人,有的还让他们自己上街买菜等。有的学生父母离异了,教师给他们旁敲侧击地讲道理,使他们摆脱阴影,进入正常生活。(www.xing528.com)

3.适当给予学生惩罚

法国著名教育家涂尔干认为,适当的惩罚是有必要的,只有惩罚过失者,才能使纪律保持威力。当然,教师必须严格禁止任何形式的体罚。面对学生的过错,教师以深感痛心的感情,对学生进行教育,让学生为自己的错误行为及后果感到内心的痛苦、不安和自责,从而达到培养意志的目的。另外,教师也经常采用“换位”的方法让学生认识自己的错误行为,让他们说说“如果我是教师,我会怎么处理”;有的学生爱动手打人,让他说“如果挨打的是我,我会咋办”等,“换位”能激发学生的意志的持久性。