【摘要】：生活目的,人人都有,但性质、特点各不相同。不论是哪一类,哪一种生活目的,都会对意志品质产生这样或那样的影响。青少年学生只有有了明确的、稳定的生活目的,才有可能为此而克服重重困难,争取达到希望的结果。我国北京市造纸厂的残疾青年工人刘京生的事例可以充分说明这一点。刘京生在失去双臂时,曾一度感到万念俱灰,经常徘徊在家门外的护城河边,望着河水出神。
生活目的,人人都有,但性质、特点各不相同。比如,有的清楚,有的混沌;有的正确,有的错误;有的稳固,有的动荡;有的比较单纯,有的比较复杂。不论是哪一类,哪一种生活目的,都会对意志品质产生这样或那样的影响。要培养学生坚强、健康的意志品质,就必须使他们树立明确的、端正的、稳固的生活目的,就必须注意使其在较复杂的生活目的中,选择那种健康的、有益于人民和社会的生活目的,作为主导的生活目的,节制、清除那些有害的生活目的。
青少年学生只有有了明确的、稳定的生活目的,才有可能为此而克服重重困难,争取达到希望的结果。我国北京市造纸厂的残疾青年工人刘京生的事例可以充分说明这一点。刘京生在失去双臂时,曾一度感到万念俱灰,经常徘徊在家门外的护城河边,望着河水出神。但当他在母校老师、工厂的团组织的帮助下,从痛苦中摆脱出来,又看到了光明的生活前途之后,他又变成了一个对生活充满信心的青年。他说,当我摆脱了个人痛苦的束缚,眼前就展现出广阔的世界。一个人能为国家、为人民尽力,生活就充实、幸福而有意义。这种炽热的追求新生活的欲望,使他的意志变得比常人更坚强。正如他所说的那样,在自然界里有些物质,当它们受到压力时,或者破碎了,或者变形了;而有些物质,比如火在受压力时反而爆发出更大的力量。他请工厂的师傅为他做了一个能系在身上的铁臂,开始练习写字,经过几年的苦练,终于练成了一手好书法,并被吸收为宣武区书法学会的会员,同时还被报刊赞誉为“铁臂学书的英雄”。(www.xing528.com)
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