地方中小学影视教育困境及对策研究

——基于河南省三门峡市的调研与反思

李昕婕 安阳师范学院传媒学院

【摘要】2018 年底教育部联合中宣部印发文件，提出要用 3—5 年实现全国中小学影视教育的基本普及。然而在地方城市，中小学仍以主科教学为主，把升学压力摆在首位，对于艺术教育尤其是影视教育，存在忽视、敷衍的情况。笔者选取河南省三门峡市为调研对象，在通过问卷、采访、走访等形式的一系列调研过后，根据结果总结当前地方中小学影视教育的现状，发掘种种困境，并比较了郑州的经典案例，创新性地提出了影视教育的地方普及对策。

【关键词】影视教育 地方中小学 困境 对策

在当前，一个全媒体、移动端普及的时代，青少年很小年纪就会接触视听媒介，多数孩子在幼年时观看最多的是动画片，对影视的接触仅仅是为娱乐。需要认识到对影视的欣赏，不应仅停留在娱乐层面，电影作为“第七艺术”，也是需要专业的学习和教育的，它与美术、音乐等艺术一样，在欣赏和制作时，需要审美能力与素养。

为此，教育部联合中宣部于 2018 年底联合印发了《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争用 3—5 年时间，实现全国中小学影视教育基本普及。该意见强调：“各地教育行政部门要会同宣传部门加强对中小学影视教育工作指导，把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，纳入学校教育教学计划，与学科教学内容有机融合，与校内外活动统筹考虑，灵活安排观影时间和方式，使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容，保障每名中小学生每学期至少免费观看两次优秀影片。”[1]

2019 年 3 月底，河南省教育厅转发了《关于加强中小学影视教育的指导意见》的通知，并特别要求“将中小学影视教育纳入教育教学计划，遴选推荐优秀影片，因地制宜改善学生观影条件，拓展学生观影渠道，丰富影视教育活动”[2]，为此“我省将适时举办全省中小学电影周暨影视教育论坛，开展电影赏析、影视节、微电影创作等丰富多彩的影视教育活动，营造浓厚的影视教育氛围。各地也要自发开展相应的影视教育活动，让中小学生在看电影、评电影、拍电影、演电影中收获体会和成长”。[3]

目前，地方中小学教育仍以基础学科教学为主，并把升学压力摆在首位，因此对于艺术教育尤其是影视教育，存在忽视、敷衍的情况。笔者针对河南省三门峡市中小学的影视教育展开调研，发现地方影视教育的开展困难重重，不仅对影视教育的重视程度不够，其师资配备不全、缺乏专业教师队伍建设、校本课程研发不足等也是影视教育难以开展的重要原因。可以说，在地方中小学，影视教育仍处于薄弱化、边缘化的状态。

一、地方中小学影视教育现状——以河南省三门峡市为例

根据笔者对河南省三门峡地区中小学影视教育的调研，目前该地区影视教育的主要形式如下：

一是将学科教学与影视教育相结合。即通过多媒体手段进行课堂教学，如播放影片片段、动画视频等将课堂内容以生动形象的形式传达给学生，辅助组织教学，或开展班会。此方式多数集中在小学教学过程中，初高中使用影像进行教学组织活动的学校较少，不足两成。

二是将智能学习机与影视教育相结合。即课堂上使用智能平板学习机，将影视动画、互动游戏等引入课堂教学活动中，实现了智能学习机与影视教育的结合。此形式尤其以实验小学、实验中学为代表，甚至有“优学派班”，它是学生使用优学派平板学习机进行课堂学习和师生互动的班级。然而形式多样的教学环节对于学生提高成绩帮助并不是很大，学生成绩与普通班相比无明显差异。

三是组织集体观影或发放免费观影票。三门峡市小学和初中多数会组织集体观影，频率不等，大多是响应市教育局的时代号召或进行爱国主义教育，通常是以主题班会的形式，仅有实验小学会给三年级以上学生发放免费观影票。高中基本上没有组织集体观影。调研的三门峡市主要中小学中，各个学校对学生集体观影活动的组织重视程度不同，近半数的中小学不组织集体观影活动，组织观影活动也多数围绕班会，在班级和校内举行，针对电影的美育活动则没有。相比而言，一些县级市则开展校园院线活动，如河南永正校园电影院线，此类专业院线与校方合作开展的校园集体观影，正在逐渐开展践行。

四是校本课、社团活动、兴趣班与影视教育相结合。整体而言，三门峡市区仅有为数不多的中学开设有与影视有些许相关的校本课或社团活动，如摄影课、英语影视鉴赏课、摄影社团、校园电视台、校园影视剧社等，课程安排多数为一周一次或两周一次，课程教师均为非影视相关专业教师，或外聘教师每月上一次课。三门峡各个小学的兴趣班和社团活动非常多，但诸多社团活动仅仅流于形式，与影视相关的几乎没有。

二、地方中小学影视教育困境

从以上河南省三门峡地区中小学影视教育的现状来看，该地区影视教育形势不佳，影视教育的开展困难重重，主要存在以下方面的问题：

1. 对影视教育不够重视、认识不足

影视教育在河南三门峡地区的中小学中，存在不受重视、敷衍了事的状况。在调研过程中，65% 的老师认为影视教育对主科教学影响不大，开展与否都可以。同时对影视教育的认识不足，80% 的老师在提及影视教育时，存在不理解或混淆概念的状况，其余老师的认识也仅停留在课堂放电影、看电影等活动层面，对影视教育的内容及作用认识不足，因而主科老师也很少将学科与影视教育进行结合授课。一个更深的原因，是三门峡地区高等院校缺乏影视相关学科，不了解影视教育在美育、德育等方面的重要作用，缺乏对中小学教师在影视方面的艺术能力培训。

2. 影视相关活动较少、内容形式单一

三门峡市各个学校对于影视相关活动的开展匮乏，仅仅开展过与影视勉强相关的学生摄影展、摄影社团活动、戏曲进校园活动等，电影赏析课程、电影知识讲座、电影节、电影展、拍电影或演电影的活动一概没有，相关的剧社也仅有一个，与影视相关的活动内容与形式非常单一，仅为课堂观影或集体观影。(www.xing528.com)

3. 校本课研发不足、师资薄弱

影视教育的相关校本课程研发不足，据某中学语文教师陈老师介绍，该校的影视课程基本没有，唯一的摄影课也是由对摄影感兴趣的非专业老师开课，课程内容大多是带领学生户外活动和主题拍摄，每周 40 分钟的课程基本上是为了让学生得到学习外的放松，形式大过内容。而诸多中小学校由班主任或英语老师开展影视观摩方面的校本课程，目的不是影视教育，而是安全教育或练习英语口语听力等。而校本课研发不足的主要原因，在于没有影视相关的教师，学校电教中心的老师或团委老师不重视影视教育也不常参与到校本课程设置中来，给予校本课的时间较少，许多中小学校没有设置校本课。

4. 免费观影、集体观影组织匮乏

从集体观影、免费观影的组织情况看，50% 的学校不组织集体观影，也从不给学生发放免费观影券，除了资金因素外，更多是出于安全考虑，低年级学生不组织外出观影，校内观影又缺乏优秀影片遴选机制，从而使集体观影较难开展。

三、对策及可借鉴案例

针对河南省三门峡市地区影视教育存在的不受重视、对其认识不足；影视相关活动较少、内容形式单一；校本课研发不足、师资薄弱；免费观影、集体观影组织匮乏等问题，在与省会郑州的几所开展影视教育情况较好的学校比较后，提出以下对策：

1. 提升对影视教育的重视程度，引进专业培训人员

对于地方影视教育常常被忽视的情况，需由上至下地提升对影视教育重视程度，从教育局、学校领导、学校老师再到学生，都亟待加强影视方面的专业知识和审美能力。可依靠引进临近地区的高校影视专业人员，开办影视教育相关知识讲座、活动等，增强地方的影视教育重视程度。也可聘用校外影视专业人员对学校教师进行定期培训指导，增强其影视化教学能力。例如，郑州 11 中举办“影视中的化学”讲座，将有化学情节的影视作品集锦呈现给学生，通过影片片段放映提升学生学习化学的兴趣。其讲座教师就是因为有所授科目以外的电影观片量和影视鉴赏能力，才能将影像中看似神秘的化学知识传授给学生，丰富了课堂教学内容。

2. 利用地理优势，丰富影视活动

三门峡依山傍水，是气候适宜的旅游城市，既有丰富的旅游资源，又设有一个国家级白天鹅摄影基地。利用三门峡市的地理优势、地域特色，将校园影视活动丰富起来，不失为增强地方影视教育的好方法。可以学习实验高中的学生电视台的组织方法，鼓励学生发掘新闻并用影像化手段呈现。也可借鉴郑州多个中学举办的电影活动，丰富三门峡市中小学生的课余文化生活。例如，借鉴郑州二中，举办一年一度的校园微电影节，学生拍电影、演电影、评电影、走红毯，成为一个个小电影明星，俨然一派国际电影节的架势。三门峡市中小学亦可效仿该校，联合几个中学与当地旅游资源合作，举办学生自己的白天鹅电影节，从征集影片到拍摄影片到评奖，在系列活动中，学生了解电影，锻炼了动手能力、审美能力、组织能力，丰富了课余生活。此外，也可借鉴郑州市外国语学校的影视相关活动，如校团委组织的每周电影放映日，主要针对假期不回家的住校生，可通过免费领票在周末进行观影。

3. 加强校本课研发，培育专业师资

针对三门峡市中小学普遍的影视相关校本课不足的问题，可外聘专业人员作为顾问进行课堂内外的指导，共同进行校本课程的研发；或通过专业的师资培训，增强教师专业性，以兴趣为导向鼓励开设电影电视相关校本课程。可借鉴郑州外国语学校，该校高一高二设置多个影视相关课程，如“蓝眸影视”“影视鉴赏”“影视摄像”“戏剧赏析”等校本课程，且开课人员为影视导演、编导等专业人员，课程体系完备，内容丰富，在课程考核方面，也大多以作品为考核依据，如以学生编剧作品、学生集体戏剧汇报表演、学生创作微电影等方式进行结课考核。据“蓝眸影视”课程教师王雪扬介绍，该校校本课程高一每周 2 节，高二每周 4 节，高三针对参加艺考的学生，增加至 10 节，校本课程系统化程度较高。地方城市可采用人才引进，或现有电教人才再培训的方式，形成自身的专业影视教育师资，从而进一步研发校本课程。

4. 完善免费观影的制度建设

根据省教育厅文件政策要求，中小学生每学期免费观影 2 次，目前三门峡市区各中小学，均达不到相应标准。为此，可重新进行免费观影制度建设，高年级学生以发放影票、家长陪同观影为主，低年级学生由老师组织去影院或学校礼堂、多功能厅等进行集体观影。例如，借鉴郑州南阳路第三小学，寒暑假均会给学生发放九点档电影票，学生可自主选择假期内的任何日期、任何影片进行观看。同时，也可与如河南永正校园院线等校外公司合作，选择优秀影片定期进入中小学校进行展映。此外，各学校除了响应市局的政策号召，还应建设自身的优秀影片选择标准，为学生遴选有教育意义、审美价值的优秀影片。

通过种种创新举措，并在此基础上结合地方城市独有的地理风貌、旅游资源，发挥地方优势，尤其是增强中小学教师的影视化培训或引入专业影视人才，相信地方城市的中小学影视教育，未来将谱下新的美好篇章！

[1]教育部，中共中央宣传部. 关于加强中小学影视教育的指导意见：教基〔2018〕24 号［EB/OL］.（2018-12-13）. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/201812/t20181224_364519.html.

[2]张竞昳. 影视教育纳入河南省中小学教学计划 每学期至少免费观看两次优秀影片［EB/OL］.（2019-04-02）. https://baijiahao.baidu.com/s?id=1629667511947029124&wfr=spider&for=pc.

[3]同上。