【摘要】：在如今社会中，从业要求与从业规范均对就职人员提出了相应的要求，组织的职位说明书对每个岗位也都设有明确的能力与资格的要求。无论是系统学习管理、努力实践还是先天悟性，管理人员的分类及其扮演的角色有所不同，但他们能否开展行之有效的管理工作，在很大程度上取决于他们是否真正具备了管理者所需的相应的管理技能。从操作者走到管理者岗位，在管理岗位上从基层走上中层，再到高层的职业生涯里，员工得以晋升的标准是什么呢？
管理是一门实践性很强的学科。在如今社会中，从业要求与从业规范均对就职人员提出了相应的要求，组织的职位说明书对每个岗位也都设有明确的能力与资格的要求。比如财务副总应持有注册会计师证书，进大学做教员必须要有博士学位。无论是系统学习管理、努力实践还是先天悟性，管理人员的分类及其扮演的角色有所不同，但他们能否开展行之有效的管理工作，在很大程度上取决于他们是否真正具备了管理者所需的相应的管理技能。
从操作者走到管理者岗位，在管理岗位上从基层走上中层，再到高层的职业生涯里，员工得以晋升的标准是什么呢？在西方组织的环境里，这一标准更多的是“是否合适、是否能带领下属、是否能带来业绩的提升”，他们也有一套成熟、规范的选拔、任用、考核的体系。在中国，体制内（包括政府部门、各类事业单位和国企）基本的做法是由组织部门选拔和培养，其中有两个基本原则：一是“学而优则仕”，也就是在相应的专业或职能岗位上工作的出众；二是符合党管干部的组织部门那套写出来的规则和没有写出来但却是惯有的偏好。以民营企业为主的体制外的管理者来源一般包括三类：一是家族成员；二是企业元老里的能干之人，更看重其在工作业绩基础上的员工认同；三是随着企业发展从外部引进的成熟管理者。(www.xing528.com)
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