幼儿园的课堂教育及其重要性

课堂教育就是上课。所谓上课，就是教师遵循一定的教育目标和计划，在相对固定的时间和场所内，组织幼儿活动。通过上课，可以集中、明确和定量地实现教育目标，使幼儿获得社会知识、技能和社会性品质，因此，上课毫无疑问是幼儿园社会性教育的重要形式。然而，一提及上课，会引起一些疑问，如幼儿园是否要提前上课？上课是否适合幼儿？幼儿的天性是否被上课压抑了？上课是否会混淆了幼儿园与小学的区别？实际上，只要明确了幼儿园上课的特点，赋予上课以幼儿教育的含义，这些疑问便都可迎刃而解。

1.上课的目的不只在于传授系统的知识，一堂成功的课应体现知、情、行三个层次的目标。

2.上课不意味着只有一种授课的模式，幼儿园的课堂往往是很生动、很有趣、很生活化的。

3.幼儿园的课堂并不严格地约束幼儿，幼儿应该有很大的活动自由。

4.幼儿园上课常常是游戏，以游戏的形式展开教学，可谓教学游戏化或游戏教学化。

那么，幼儿园教师如何把社会性教育的课上好呢？(www.xing528.com)

1.确定一节课的教育目标。目标意识应自觉充分地体现在每一节课中，确定了目标才知道该做什么、怎么做和如何评价教学效果。一节课的教育目标主要涉及幼儿的认知目标、情感目标与行为目标，而不同的课目标重点是不同的：有时一节课的重点是认知目标，即让幼儿知道什么；有时又是行为目标，即让幼儿做什么；还有时是情感目标，即让幼儿体验什么情感。一节课的目标要具体、明确，具有可操作性。

2.寻找能承载目标的教育内容。

3.采用有针对性的各种方式方法。

4.教师应具有社会性教育所需的各种教学基本功，如对社会性教育的正确理解、口语感染力等等。