深入探索精神分析理论的核心思想

对社会性发展最早最具影响的理论是弗洛伊德（S.Freud）的精神分析理论。弗洛伊德根据对精神病临床观察研究，创造了精神分析理论。他首先提出心理地形说，他认为人的心理活动包括潜意识、前意识和意识。在此基础上，他提出个性结构说，他认为人的个性是本我、自我和超我组成。

“本我”是本能的心理能量储藏室，它是由一种先天遗传的本能冲动或内驱力所组成，代表人的生物主体，是一切驱欲能量的来源。本我完全是无意识的，遵循着快乐原则，寻求满足基本的生物需要。

“自我”是由本我发展而来，儿童为了满足本我的要求，逐渐懂得用某种方式和在某些地方——比如用其他方式和在其他地方——能够更快、更有效地得到满足，结果是儿童会按照活动后果的教训来发展活动或抑制活动。此时儿童的行为比之生活开始的时候，盲目性变得更小。本我遵循“现实原则”，调节外界与本我的关系，可使本我适应外界要求，推迟本我能量的释放，直到真正能满足需要的对象被发现或产生出来为止。

“超我”来自自我，又超越自我，是道德化了的自我。超我由两部分组成，即“自我理想”和“良心”。自我理想突出生活的道德标准，良心负责惩罚违反自我理想的行为。这些主要是儿童受父母的是非观念和善恶标准“同化”的结果。当儿童心目中的自我与父母的道德观念相吻合，他的行为符合父母美的概念的标准时，父母就给予奖励，从而就会形成儿童自我理想；当儿童心目中的与父母所鄙弃的观点相一致时，即当这些观念和行为出现时，父母就要给予惩罚，从而使儿童在心灵上受到责备，行为受到阻止。幼儿就是这样在与父母或其他成人交往中，接受了他们的要求，作为自己的准则，这样自我就分化为自我本身和监督自我的超我两部分。超我的作用在于管制那些不容于社会的原始冲动，诱导自我使之能够以合乎社会道德规范的目标代替较低的现实目标，使人们向理想的目标努力，以形成一种完善的个性。(www.xing528.com)

弗洛伊德认为本我、自我和超我这三者是一个互相联系、互相制约的有机整体。在一个正常人身上，本我、自我、超我处于相对平衡状态，能较好地适应生活，应付体内外的各种刺激。这种平衡一旦被打破，人就会产生不良的社会行为，以致发生精神方面的疾病。

弗洛伊德对本我、自我、超我的描述，以及个体心理发展阶段学说，无疑是心理学史上对人的社会性发展过程的最早描述。尽管他扩大了潜意识的作用，提出存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量，这种泛性论的理论是错误的，但是，他提出人由本我分化为自我，再由自我分化为超我的思想，以及强调早期经验对人一生发展的作用，对后来社会性发展研究有重要的启示作用。