幼儿个性与社会性发展的关系

“品德”“个性（或人格）”和“社会性”是密切相关的三个不同概念。它们之间，既联系紧密，又有区别。“品德”又叫道德品质或德行，即个人的道德面貌，它是社会道德现象在个体身上的表现。“个性”这个概念，是社会范畴，它是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。“社会性”则是指由人的社会存在所获得的一切特征，符合社会规范的典型行为方式。显然，三个概念是有区别的，但是它们又具有较一致的内涵。品德是个性心理的一个特殊表现，它反映个性中具有道德价值的核心成分。社会性所揭示的个体的典型行为方式，例如，能公正、健康地与人合作；对他人的权利和行为予以适当的关怀；能从远大目标出发对重要的问题进行思维，做出成熟的判断；对自己采取客观态度，不以自我为中心；从集体利益出发评价判断事物；等等，这些典型的社会性的行为方式，正是一个人的个性特征的集中体现，也是道德规范（准则）的反映和表现。所以，我们认为社会性成熟与品德发展和个性完善具有一致性。人的社会化过程，不仅显示了品德发展和个性完善的过程，而且也从中获得了行为方式的各种成分。

幼儿个性和社会性的发展都是幼儿社会化的产物，它们之间相辅相成。例如，幼儿在与同伴交往和师幼互动中常常获得成功，自信心逐渐增强，社会交往能力提高，逐渐形成活泼开朗的性格。而活泼开朗的性格又能使儿童更好地适应社会，使他们社会交往能力更好地提高，它们具有相互补充的功能。另外，幼儿个性和社会性各自的发展常常取决于对方的发展水平。例如，消极心境的幼儿爱生气，爱吵架，碰到不顺心的事就烦躁不安，这样的孩子往往不易被小朋友所接纳，社会交往能力就不易发展；而积极心境的幼儿，积极乐观，活泼可爱，很少吵架，小朋友愿意接近他，交往机会多，社交能力自然能很好地发展。另外，一个社会性发展较好的幼儿，能够遵守社会规范，与人合作，帮助他人，有奉献精神，那么他的个性倾向性，自我就能很好地发展。(www.xing528.com)

幼儿个性和社会性发展也有不同之处，这主要表现在个性是涵盖一个人经常出现的、比较稳定的本质的心理特征的总和。例如，这个幼儿精力充沛、爱说、热情、喜欢交朋友、有主见；那个幼儿沉默寡言、喜欢独处、比较文静。社会性是涵盖一个人在与社会生活环境相互作用的过程中，所表现出的心理与行为特性。例如，是非感、规则意识、环保意识、公德意识、社会责任感等。幼儿个性和社会性发展所涉及的领域有差异。它们的协同发展有益于幼儿健康成长，有益于更好地适应社会，形成良好的品德、行为习惯。