学前教育专业人才人际交往影响因素分析和优化

影响学前教育专业人才人际交往和良好人际关系建立的主要因素有以下几个方面。

（一）人格品质

良好的人格品质是学前教育专业人才人际交往中的重要因素。有的学前教育专业人才给人的感觉很愉快，颇具亲和力，在人际交往中也颇受青睐。富有爱心、合群、善良、真诚、坦率、乐观、开朗、幽默、风趣等是吸引人的个性品质，很容易引起别人的注意，获得别人的欣赏。

（二）仪表风度

干净的容貌、得体的举止、优雅的体态等因素可以帮助个体建立良好的人际关系。喜欢美好的东西是人类的一种自然倾向，它也成为人际吸引的最初动力。尤其在交往初期，良好的外貌形象容易给人一种良好的第一印象。但是言谈举止、气质也是一个人内在自我的外在表现。个人可以通过修身养性，完善内在，进而改变外在的相貌。心理健康、品德高尚的人，面相往往较为和善，人们乐于与之交往。

（三）相似性(www.xing528.com)

人体之间在交流中发现彼此对某种事物存在相同或相似的观点是，会容易产生共鸣，形成情感上的联系。俗话说：“物以类聚，人以群分。”沟通的双方可以明显地感受到彼此之间的相似性，有助于良好关系的建立。

（四）互补性

交往双方在某些方面互补时，彼此吸引力也很大。现实生活中可常见到一个性格果断和一个性格随和的人成为朋友，这是因为他们之间具有互补的人格特征。一个人如果意识到自身能力有限，会很自然地羡慕品格高尚、能力强的人。同时，会优秀的人，从其中吸取对自己有用的内容。

（五）互惠因素

人们喜欢那些赞美和积极回报自己的人，也会给予他们积极的反馈，从而建立良好的人际关系。个体在人际交往过程中，如果可获得大于成本的回报，便会持续这个交往关系。此处的回报不一定单指物质上的，也可以指精神方面的回报。