学前教育专业人才的重要人际关系

（一）学前教育专业人才与儿童的关系

师幼交往是幼儿园教育的重要组成部分。师幼互动是影响儿童发展的重要因素。它对儿童的发展和适应，特别是情感适应、学习过程、行为发展以及人际关系等方面均有重要作用。^[7]有研究发现，与教师有情感安全性关系的幼儿对同伴更为友好，在互动中很少发出侵犯性行为。另外，教师与幼儿的良性互动会使得幼儿很快适宜幼儿园的环境，那么恶性的幼儿互动会打击幼儿适应能力。一名优秀的学前教育专业人才会自然会明白良性关系的重要性，同时，他们也应该明白如何去与幼儿建立良好、信任的关系。有学者表明，良性的互动可以提升幼儿与同伴相处的融洽度，对幼儿人际关系的建立有显著影响。

（二）学前教育专业人才之间的关系

团结友爱的同事关系有利于学前教育专业人才在生活中得到关心和帮助，在心理上保持轻松和愉快，在工作能力上得到促进和提高。此外，健康的人际关系对于教师的职业发展有促进作用。因此，学前教育专业人才应该掌握同事间人际交往的规律，学会采用适当的方式，建立健康正常、融洽亲密的同事关系。(www.xing528.com)

（三）学前教育专业人才与家长的关系

学前教育专业人才与家长的关系应建立在尊重、信任、沟通和协商的基础之上，拥有共同的目的和价值观，为有利于幼儿的发展而建立的一种双向互动、共同促进幼儿发展的合作关系。学前教育专业人才与家长的良好关系有利于双方协作，共同促进幼儿身心健康发展；有利于学前教育专业人才对家长进行专业指导，提高家庭教育水平；有利于增加学前教育专业人才的社会支持，拥有更多的教育资源，提高职业幸福感。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”^[8]现代幼教理念也要求，学前教育专业人才要把家长视为幼儿园课程建设的参与者、共同建设者，发挥家长在课程建设中的重要作用，让家长真正参与幼儿园课程建设。