各种文体的写作方式需要靠仿写来体会，到了高三老师还会传授各种写作套路。学会这些并不难，但都是空架子，是没有灵魂的。也曾因此，我们老师在高一高二的时候不谈写作的条条框框，绝对不阻碍、压抑我们的思考，平时总是鼓励我们多看。好文章要有一种突破的思想，怎样突破呢？别人的思想你看多了就可以比较，就可以思考，就可以突破。制作简报就是提高认知、训练思辨的最佳办法。
我最喜欢写简报。有时候碰到有感触的新闻或者专栏，便认真就文本展开讨论。“爱找茬”的性格使我更喜欢质疑文本，记下自己不甚成熟但有点趣味的想法。如果觉得新闻专栏并不十分有趣，那就干脆蜻蜓点水，借题发挥，只是借用其中一点元素，彻彻底底写自己的心绪和思考。比如高一开学不久我在电视中看到一个纪录片，有位八十多岁的蒋姓老人寻琴的执着精神深深地打动了我。那周的简报就选了这个材料，因为有感而发，写得也比较认真，这篇简报被老师选作范文，让我的荣誉感和自信心大增。
高二那年媒体对中小学语文教改事宜讨论得如火如荼，恰好那周我正在找简报材料，想到这个热门新闻会被很多同学选用，我就想找一些特别一点的报刊文字，结果很失望。后来我写了一篇简报《苍山负雪，明烛天南》，因为感情真挚，写得非常痛快，老师在班上表扬了这篇范文，还鼓励我说见解非常深刻，超越了一般高中生的见识水平，我也深得鼓舞。
现在回想起来，我还是觉得，能够质疑的时候，可以大胆地抛出怀疑。毕竟高中时代的质疑，纵然有错误，也能够收获不少――学生时代是免费试错的黄金时代；但后面我们会谈到在高考的时候，最好采用正面论证的方法。其实并不矛盾，我也才理解学校老师对我们写作能力培养的煞费苦心――高中三年绝不仅仅是为了应付高考却更好地应付了高考！教育首先要培养的是思考和表达的能力，如果你一开口就受到棍棒打击是很难培养独立思考能力的；然而当你明白如何思考表达之后，再帮你定一些条条框框的规矩，却是不难办到的事情。好比一株幼苗，只能等他茁壮成长后才好剪枝。(www.xing528.com)
当然高考作文篇幅为800字左右这个规矩是早就晓得的，所以刚开始练习写作的文章大约都是这个字数。有一次神奇地发现自己好多篇文章都刚好是805字。这个被妈妈批评了，说最好是写到900字，后来我的高考作文《洞见与期许》就真的按照习惯写了948字。这些在平时的随笔练手中都可以有意识地去训练自己。
下面附上前面提到的两篇文章：《寻琴》《苍山负雪，明烛天南》。这些作文当时都是字斟句酌用心写的，能再次翻出来跟大家一起分享是我的荣幸，也希望您能从中感受到简报的写作热情和思辨乐趣。
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