课堂主题活动的开展离不开课后活动的延伸。班级主题下开展的创意坊“无结构”游戏，使无结构游戏与主题活动相互渗透，生成新的主题活动。让孩子在游戏中探索，在主题中运用，与集中教育活动形成互补。无结构游戏依托主题开展、以创意坊为活动形式，教师依据主题目标，有目的地创设与主题相关联的“无结构”游戏，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。主题背景下的“无结构”游戏能使幼儿从游戏中找到学习的乐趣，在玩中学，学中玩，促进幼儿更好地学习与发展，它对幼儿初级阶段的学习具有较强的实践意义。
（一） 基于布艺坊“无结构”游戏的班级活动设计
新的一年即将来临，本月幼儿的班级主题为“红彤彤的年”，通过一系列的活动，主题突出了红彤彤的热闹氛围和吉祥喜庆的民俗意义。通过红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮等让幼儿感受红红火火的年，热热闹闹的年。所以本次玩布坊结合班级主题，开展了制作福袋的活动。
◆ 案例5-22 红彤彤的年
活动目标：
1. 了解学习制作福袋的步骤，知道福袋的寓意。
2. 乐意参与活动，激发幼儿的动手能力，感受合作的愉快情感。
活动准备：
红色不织布、毛线、挂绳、安全针等。
活动过程：
1. 导入，激发幼儿兴趣。
（1） 教师出示福袋，请幼儿猜一猜这是什么？
（2） 说说福袋的寓意，激发幼儿制作的兴趣。
2. 展示所需材料，讲解基本步骤。
（1） 通过对福袋的观察，请幼儿讨论在制作中需要用到哪些材料。
（2） 教师讲解制作顺序以及重点部分。
① 画出福袋轮廓，剪出两片一模一样的主体部分。
② 将两片布重叠，按照边缘进行缝合。
③ 在开口部分穿上拉绳。
④ 在福袋上用自己喜欢的形式装饰上“福”字。（装饰“福”字环节，幼儿也可以去版画坊通过拓印的方式来完成）
3. 幼儿选择材料，自主制作。
（1） 幼儿根据自己的想法选择材料制作。
（2） 教师引导能力强的孩子帮助能力较弱的幼儿。
（3） 教师及时关注幼儿在制作过程中的问题。
4. 展示作品，分享经验。
（1） 完成的幼儿进行作品展示，说说自己在制作过程中的想法。
（2） 鼓励没做完的幼儿下次继续完成。
延伸：
幼儿可以将做好的福袋装上小礼物送给自己的家人、朋友，以增进感情，表达自己的美好祝愿。
在此次游戏活动中，幼儿根据自己的发展水平选择了自己喜欢的挑战难度和适宜的材料进行活动，因此制作过程中幼儿敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大发挥了他们的创造力、想象力。在作品展示时，孩子们大胆讲述自己的福袋以及在制作过程中遇到的困难，在这个过程中孩子们进行了经验分享，大家一起进步，相互学习。
（二） 基于泥塑坊“无结构”游戏的班级活动设计
本月幼儿的班级主题为“动物，我的朋友”，人类和动物有着密切的关系，动物和我们人类共同生活在地球上，除了是我们的邻居，更是我们人类的伙伴、朋友，我们喜爱动物，尤其是孩子，他们和动物有着天然之缘，地上的一只小蚂蚁，河里、湖里的欢快小鱼、小虾、小螃蟹，甚至是路边的一只小野猫、流浪狗都能勾起孩子的兴趣和好奇，孩子们聆听着动听的动物故事，怀抱着可爱的毛绒玩具，翻看着各种精彩的动物书籍，动物成了孩子成长中必不可少的亲密伙伴，无时无刻不伴随着孩子们的成长。通过一系列的活动，让幼儿了解人类与动物的密切关系，从而培养幼儿懂得保护环境、爱护动物。所以本次玩泥坊结合班级主题，开展了制作小章鱼的泥工活动。
◆ 案例5-23 小班泥工：《可爱的章鱼》
活动目标：
1. 了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2. 在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
1. 橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2. PPT课件。
活动过程：
1. 谈话导入。
师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？
接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
2. 播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：
这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴，脑袋下面还有许多触手。）
3. 示范讲解：可爱的章鱼。
（1） 魔术：圆形变变变。
出示橡皮泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）
（2） 教师示范。
① 分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥。
② 搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
③ 压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
④ 用小棒扎出两个小洞做眼睛。
⑤ 装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
4. 幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
5. 作品展示，教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。
延伸：
在活动过程中，小朋友们基本都能抓住章鱼的特征进行塑造，如小A小朋友拿了一张章鱼的图片参照物，用泥先做出章鱼的脚，还很仔细地在上面用工具扎出一点点的小孔，原来这是章鱼足上的吸盘，观察得很仔细哦。很多幼儿都捏拿得惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好。我们发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用得比较熟练。
（三） 基于扎染坊“无结构”游戏的班级活动设计
新的一学期开始了，这学期的第一个主题是“猜猜我有多爱你”，因为开学的第一周正值一个特别的节日——三八节，妈妈的节日。班级也结合这个主题开展了一系列活动，如学一首唱给妈妈的歌，讲一讲自己妈妈的故事等等，通过这些内容让孩子感受妈妈对自己的爱，妈妈平时的辛苦等等。这次染画坊也特意结合“妈妈的节日”这一主题元素，开展了“送给妈妈的礼物”这样的活动。
◆ 案例5-24 送给妈妈的礼物
活动目标：
1. 学习用生宣制作花朵的方法与步骤，制作一束“送给妈妈的花”。
2. 乐意参与活动，感受自己动手制作的乐趣。
活动准备：
正方形的生宣纸、订书机、染料、剪刀、卡纸等。(www.xing528.com)
活动过程：
1. 谈话导入。
（1） 3月8日是一个特别的节日，属于妈妈的节日。
（2） 我们一起动手制作一束漂亮的花，送给亲爱的妈妈。
2. 讲解制作步骤。
（1） 先拿两张正方形的生宣纸，进行对折再对折，形成一个小正方形。
（2） 用订书机在这个小正方形的中间进行装订固定。
（3） 用剪刀将现在的正方形修剪成圆形。
（4） 将圆形纸片一层一层地向上束起，做成一层层花瓣的形状。
（5） 染上颜色，花朵制作完成。
（6） 将几朵花用卡纸进行包装，做成一束完整的花束。
3. 幼儿自主进行操作。
（1） 幼儿按照自己的意愿开始设计、制作花朵的大小、颜色等。
（2） 在制作过程中学会互帮互助，学会合作。
（3） 教师及时关注幼儿在活动中的问题。
4. 展示作品，分享经验。
（1） 幼儿与同伴一起展示与欣赏完成的作品。
（2） 鼓励没做完的幼儿下次继续完成。
用宣纸蘸颜料染色是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是跃跃欲试。折纸、蘸颜料对于孩子来说都没问题。在活动前老师发现宣纸蘸了颜料后，变得烂了，而且一碰就会碎，所以这是本次活动中的一个难点。在经过几次尝试后，发现生宣纸在操作的时候就比较合适，蘸取适当的燃料后，可以比较容易地打开。一盆盆的红黄蓝绿颜料在孩子们的桌子上摆放着，一张张宣纸在他们的手中折叠着，他们把折好的宣纸一个角一个角地轮流在不同的颜料里蘸着，然后轻轻地展开宣纸。看到最后的效果后，孩子们一声惊呼：“哇！真漂亮！”体验到了成功的喜悦。
（四） 基于木工坊“无结构”游戏的班级活动设计
春天来了，本月幼儿的班级主题为“动物世界”，通过一系列的主题活动，让幼儿认识不同的动物，了解其特点。而昆虫的世界充满了生机，充满了趣味，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影；美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔；茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快地跳跃……所以本次木工坊结合班级主题，开展了制作昆虫的活动。
◆ 案例5-25 制作昆虫
活动目标：
1. 学习用不同的木头制作蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫。
2. 乐于参与活动，激发幼儿的动手能力。
活动准备：
木头、胶枪、锯子、钉子、榔头、昆虫标本若干等。
活动过程：
1. 导入，激发幼儿兴趣。
（1） 教师出示昆虫标本，请幼儿感知昆虫主要特征。（他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？）
（2） 说说蝴蝶、蜻蜓、蝉的主要特征，激发幼儿的制作兴趣。
2. 展示所需材料，讲解基本步骤。
（1） 通过对这些昆虫的观察，请幼儿讨论在制作中需要用到的材料。
（2） 教师讲解制作顺序以及重点部分。
① 选择制作昆虫头、胸、腹的木头。
② 用胶枪或者钉子固定。
③ 选取辅助材料制作翅膀。
④ 在涂色区对昆虫进行涂色。
3. 安全提示。
（2） 选取短一点的钉子，钉的时候要稳、慢。
（3） 涂色的时候要穿倒背衣，以防弄脏衣服。
4. 幼儿选择材料，自主制作。
（1） 幼儿根据自己的想法选择材料。
（2） 引导能力强的幼儿帮助弱的幼儿一起完成。
（3） 及时关注幼儿在制作过程中出现的问题。
5. 展示作品，分享经验。
（1） 完成的幼儿进行作品展示，说说自己的制作想法。
（2） 鼓励没完成的幼儿下次继续。
蝴蝶、蜻蜓、蝉等是幼儿熟悉的一些昆虫，平时都是通过水彩画、蜡笔画等美术形式来呈现，本次通过木工的形式来展开，幼儿的兴趣点非常高。在制作昆虫的时候，大部分幼儿都完成得比较好，能用不同的方式进行制作（切割、粘贴等），有的幼儿还对昆虫的翅膀进行了装饰。不过在装饰的过程中会用到胶枪，所以需要加强幼儿的安全教育。
（五） 基于版画坊“无结构”游戏的班级活动设计
今年是狗年，而小狗也是小朋友们比较熟悉的。之前已经让小朋友尝试着画过，这次要进行纸版画，小朋友们都特别感兴趣。
◆ 案例5-26 画小狗
活动过程：
1. 猜谜导入活动主题。
2. 引导幼儿观察小狗图片，进一步了解小狗的外形特征。
教师总结小狗的特点。
幼儿由于平时经常能够接触到小狗，所以对小狗比较熟悉，对小狗的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把小狗的样子比较清晰地描述出来。
3. 教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程。
（1） 用一张完整的硬纸板，用剪刀依次剪出小狗的头、耳朵、身体、四肢。
（2） 把小狗的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。
（3） 给小狗涂色，拓印到底版上。
4. 幼儿操作。
（1） 在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出小狗的不同形态。
（2） 提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。
5. 结束活动。
（1） 展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的小狗在干什么？
（2） 鼓励幼儿要爱护小狗。
狗狗是幼儿熟悉的小动物，平时通过水彩画、蜡笔画等都有画过，所以幼儿在第一部分画狗狗的造型和剪下狗狗的轮廓时，都完成得比较好。有些幼儿还对小狗进行了装饰，做得比较有创意和想法。在拓印的过程中，很重要的是涂色部分，一定要均匀，每一个部位都要涂到，而且可以分块进行不同颜色的装饰，幼儿完成得很仔细。同时也提醒幼儿要注意画面的整洁，这样最后拓印出来的效果会比较好。
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