依托创意坊的创新无结构游戏类型

依托创意坊的“无结构”游戏作为我园的特色活动，对幼儿各方面能力的发展具有重要的促进作用。为了能够更好地促进幼儿的发展，本园也在不断地观察、思考和探索，及时对相关游戏内容进行调整和整合，以期为幼儿提供最自由的活动空间，促进幼儿的自主活动和交往。

（一） 主题式共享型的“无结构”游戏

本园在开展创意坊“无结构”游戏时发现，在游戏开展的过程中，各个游戏区中材料呈现方式单一，幼儿常常需要到其他工作坊去“借取”材料。例如：幼儿在木工坊制作礼物盒的过程中发现缺少装饰物，黄黄的盒子一点也不漂亮，这个时候有幼儿提出：“我们可以去泥塑坊，用彩泥来装饰它！”在泥塑坊老师的帮助下孩子们还学会了捏漂亮的玫瑰花，盒子也变得五颜六色，更加漂亮。孩子的行为使我们思考到一个问题：为什么不让各个工作坊联通？现如今就是一个共享社会，在我们有限的环境里共享空间，共享材料，共享教师，共享幼儿，不同工作坊之间的互动能刺激幼儿不断产生新行为，获得新经验，让孩子自主去探索作品的多种呈现形式，自主地去积累经验，发展不同工作坊内不同材料的结构性目标。在此过程中幼儿也可获得自由的游戏，自由选择合作伙伴，自由分享，真正发挥游戏的有效性，充分提升幼儿的社会交往能力（图5-8）。

《纲要》中指出：幼儿喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。他们比较喜欢创作熟悉的生活以及感兴趣的内容，能根据一定的主题，构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

◆ 案例5-1　 《花格子大象艾玛》

游戏目标：

1. 幼儿自主选择自己喜欢的艺术表现形式来制作“大象艾玛”。

2. 鼓励幼儿大胆想象，发挥创造力，学会合作。

3. 提高幼儿的审美情趣，感受活动的乐趣。

游戏过程：

1. 通过绘本故事，激发幼儿创作兴趣。

（1） 引导幼儿说说大象艾玛的形象特点。

（2） 如果让你来制作一只大象艾玛你会用什么样的方法。

2. 幼儿自主选择创意坊，制作大象艾玛。(www.xing528.com)

（1） 扎染坊：幼儿通过扎染的形式，来做出染布，用染布剪贴来制作大象艾玛的花格子。

（2） 版画坊：幼儿通过拓印的方式，来制作大象艾玛。

（3） 泥玩坊：幼儿通过彩泥、陶泥等制作一只立体大象。

（4） 布玩坊：幼儿通过缝制的方式用不织布、棉花等制作大象艾玛。

（5） 木玩坊：幼儿通过切割、钉敲等形式利用木头来设计一只大象艾玛。

3. 鼓励幼儿大胆创作，互帮互助

（1） 肯定幼儿的想法，鼓励幼儿大胆创作。

（2） 可以选择合作的形式完成一件作品，给幼儿提供适当的帮助。

4. “大象艾玛”展示：将幼儿的作品进行布置展示，说说自己大象艾玛的故事。

《花格子大象艾玛》是一本幼儿很熟悉的绘本故事，故事轻松幽默，画面丰富多彩，主人公是一只花格子颜色的大象，有很鲜明的特点，能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发。基于此，创意坊开展了“我的大象”主题活动，幼儿在不同游戏类型情境下进行大象形象的创作，有利于激发幼儿多角度的思维和创作，使幼儿在享受创作活动的同时各方面能力得到发展。

（二） 联动式共享型的“无结构”游戏

联动式共享型的“无结构”游戏是指：在坊坊合作的情境下，使有限的材料得到最大化的运用。为幼儿提供更多的互动时间和空间，在相同主题下开展不同形式的游戏活动。联动式共享使不同创意坊内的游戏材料、游戏人员发生互动，使幼儿创作的作品具有多样性和各种可能性（图5-8）。

图5-8　基于混龄创意坊的“无结构”游戏联动式共享主题