释放童真：在游戏中与社会产生亲近

人具有社会性。个体从出生起就开始与周围的人物和环境产生各种联系。幼儿作为不断发展的、有吸收力的个体，他们在与周围的人、事、物接触时，会不断地吸收和学习各种信息。幼儿是单纯的，因此要为幼儿创设积极、正向、健康的生长环境，使幼儿在亲近社会的过程中也能够保持童心，健康成长。

（一） 释放童真

“自然的”游戏是幼儿主要的活动方式，幼儿在游戏中更容易展现和认识自我。而“无结构”游戏活动形式为不同年龄的幼儿提供了一个自然而又真实的交流环境。在这一游戏组织方式下，年龄较大幼儿的言行举止会在无形中为年龄较小的幼儿树立学习的榜样，而年幼幼儿在年长幼儿的支持、帮助和带动下，能够更好地投入到相关游戏活动中，享受游戏的乐趣。

1. 激发幼儿的童趣

凡有幼儿游戏的地方都充满童趣和纯真。“无结构”游戏所创设的自然游戏情境使得不同年龄幼儿在游戏过程中投入自己丰富、美好的想象，以增加自己的游戏愉悦体验。由于在“无结构”游戏中不同年龄的幼儿对游戏内容的体验各不相同，他们在游戏过程中相互交流想法和体验的行为也是他们进一步体验游戏乐趣，重新认识自己的过程。

2. 唤起幼儿的探究欲

“无结构”游戏中，幼儿的探究和游戏之间有着密切的联系。虽然幼儿的探究行为在其开始之前就已发生，但是游戏能够进一步促进幼儿探究能力的发展。事实上，幼儿的探究行为与其游戏行为相伴相生，正是有了幼儿的不断探究，才使得无结构游戏中不同年龄幼儿间的游戏不断深入、发展。(www.xing528.com)

（二） 幼儿社会适应能力的发展

幼儿全部的需要和情感都是在游戏中被安排和表达的，在游戏过程中，幼儿的游戏活动是在人际交往与合作的条件下发生、发展起来的，幼儿的游戏内容总是反映幼儿的社会生活现实，在游戏过程中，幼儿与人交往的需要与能力会得到发展，社会适应能力会得到显著提升。

1. 丰富幼儿的社会情感

“无结构”游戏中的儿童能够接触到更多个性鲜明的玩伴，这就要求儿童应该具备对不同年龄玩伴的情绪状态有较高的感知能力，只有这样儿童才能够更好地适应不断变化的交往环境，保证其游戏活动的顺利开展。在“无结构”游戏中年幼儿童在年长儿童的帮助下会减少游戏中焦虑、恐惧和烦躁的心理；同时，每个儿童首先是作为独立的个体存在，在与异龄儿童相处时，他们会更加重视彼此间的平等对话和交流，这个过程有利于儿童自尊能力的获得，培养儿童的亲密感；在与不同年龄玩伴的相处中儿童学习到，如果想要保证游戏活动的顺利开展，就必须尊重同伴的意见，了解同伴的情绪状态，而这个过程有利于儿童情感的灵活性发展；最后，“无结构”游戏中所创造的关爱、合作、平等的交往氛围在一定程度上还能够治愈儿童的感情创伤，有利于儿童情绪情感的健康发展^[6][7]。

2. 提升幼儿的社会问题解决能力

解决问题的能力是适应环境和生活的一种基本能力。“无结构”游戏为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会，有助于幼儿问题解决能力的形成和发展。在“无结构”游戏中，不同年龄幼儿间存在的经验、能力上的差异使得他们在交流过程中必须面对各类问题，而解决问题的过程与幼儿积累的经验密切相关。而“无结构”游戏中，年长幼儿比年幼幼儿拥有更多的经验，他们在解决问题时所运用的方法和技能会对年幼幼儿形成启发和影响，年幼幼儿在观察过程中不断积累解决问题的经验。