启智学校学生的健康体适能评估及训练目标

在国内，对于体适能的评估，基本上都是指健康体适能评估，目前还没有统一的评估标准。国家出台的《小学生国家体质健康标准》中，主要从身高、体重、50米跑、25乘2往返跑、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、半分钟跳绳、一分钟踢毽子、掷实心球、一分钟仰卧起坐、肺活量体重指标、400米跑、50米乘8往返跑和握力体重指标等方面进行测试，并出台了相应的优秀、良好、及格、不及格的标准。但是对于启智学校学生而言，由于其智能不足，运动协调能力较弱，肌肉耐力不足等各方面原因，这样的测试项目很难实施。针对启智学校学生的在动作方面的特点，结合健康体适能国际测量的标准，以及《小学生国家体质健康标准》，我们制定了《启智学校健康体适能评估手册》，以此手册进行评估，并将评估结果进行分析，制定学生的健康体适能训练目标。

要说明的是，由于国家在各项指标方面尚未有常模，所以，我们的评估表也没有常模，对比采用的常模以国际和国家的部分数据进行比较。比较所得结果只能作为参考，不能作为制定目标的唯一依据。

本评估包括主测验和补充测验两部分，对于学生首先要进行主测验，主测验不能完成的项目，会在补充测验中选取合适的项目进行，对于采用补充测验评估的学生，不能用所给常模进行比较，直接记录相应的成绩。

在评估过程中，采用动态评估的方式进行。对于主测验或者补充测验不能完成的学生，应依据学生能力和教师经验，共同讨论，调整评估内容或者水平等级，并在评估记录单后面注明原因以及调整的内容和水平等级，记录评估结果。(www.xing528.com)

在评估过程中，还要根据学生的特点采用灵活的方式来开展。如在评估过程中依据学生的语言理解水平，动作操作能力等调整提问的形式、引导的动作，同时对操作项目进行调整。

对于评估结果，采用因素分析的方法进行分析，全面了解学生体适能不足的原因，以便更准确地了解学生在体适能方面的能力，以及目前的主要问题，制定更有针对性的教学目标。