总结法：提升体育课程的教学效果和资源开发

所谓总结法，是指对体育课程内容资源开发实践中的各种经验、成果等进行回顾、分析和反思，以归纳出具有典型意义的体育课程内容的方法。例如，体育学科专家对中学体育教师开发体育课程内容资源的经验进行分析与归纳等。在体育课程内容资源的开发中，总结既是一种开发方法，也是开发过程中的一个重要环节。

总结法具有以下几个特点：

（1）总结的目的是多元的。

一般来说，运用总结方法开发体育课程内容资源的目的有三个：一是反思体育课程资源开发中的得与失，以便为下一阶段的体育课程实施提供依据；二是对体育课程内容资源开发中各种经验和成果进行推广，以便能为广大体育教师进行体育课程资源开发提供可以借鉴的范例，不断促进体育课程的发展；三是使学生其他同学分享学习经验，进一步巩固学习效果。

（2）总结贯穿于整个体育课程实施的过程。

总结一般发生在体育课程内容资源开发活动结束后，它既可以针对有目的、有计划的体育课程内容资源开发活动，又可以针对课程实践中随意的、不经意之间的偶然收获。例如，体育教学过程中的“灵机一动”。而针对后一种情形的总结，对体育课程内容资源的开发、对体育教师的发展有着不同一般的意义。新课程理念所提倡的反思型教师，实际上就是要求教师应该随时将教学中的点滴经验与教训、成功与失败总结出来。

（3）总结的方式主要有一般性文字报告和学术论文两种。(www.xing528.com)

一般性文字总结或报告，是我们大多数体育教师以及大部分学生总结时所采用的主要方式，比较规范的学术论文则在体育学科专家和少部分体育教师中运用得比较多。在有些学校，体育教师还十分强调用小论文的形式来总结其在体育课堂上的主要收获。这种做法在新课程改革提供研究性学习的背景下显得极有意义。

中学体育教师、学生皆可以运用总结方法进行体育课程内容资源开发。总结方法适用于对知识资源、身体练习资源、学生的经验资源及其他体育课程内容资源的开发。

总结法一般分为以下几个步骤：

第一，反思开发过程。即对体育课程开发过程中的各种经验、心得以及教训等进行反思和回顾。反思要尽可能详细，以便能从中发现一些有价值的经验；

第二，在反思的基础上，把反思的结果用报告、小论文、学术论文及专著等形式反映出来。