课程标准的重要作用及其影响效果

如果说“课程是教育的心脏”，那么“课程标准就是课程的核心”。课程标准属于国家的课程文件，规定的是国家在某方面或某领域的基本素质要求，是基础教育课程改革的灵魂。因此，对教材编写、教学实施、教学评价具有指导意义，是教材、教学、评价的出发点和归宿。

（一）指导教材编写

国家课程要破除以往“一纲一本”的局面，逐步建立开放的教材编写市场。课程标准就是教材编写要遵循的规矩。在编写某一学科的教学材料之前，应结合时代，深入理解这一学科的课程标准。每门学科的课程标准均阐述了这门课程的性质及该课程的基本理念，并单独用一部分内容阐述教材编写建议，为教材编写者提供更加明确、具体的指导。

（二）指导教学

课程标准吸取了教育学、心理学专家的智慧，听取了各方面的意见，从一般的教学规律、教学要求出发研究制定。课程标准中的规定既能体现社会发展对人才的需求，也反映了人自身发展的规律性特征。教师只有将自己的教学实践经验与理论要求相结合，才能使实际教学更便捷、有效地达到教学目标。教师在教学实践中能发挥自己的主动性和创造性，但如果脱离课程标准的指导作用，会使教学带有较大的盲目性，既误导学生的发展，又浪费了教学资源。课程标准对教学的指导作用体现在：

第一，使教师树立新的教学观。观念的转变要与教学实践相结合，教师只有结合具体的教学实践，运用新的教学方法，才能彻底转变观念。课程标准的颁布有助于教师树立新的教学观。(www.xing528.com)

第二，指导教师组织教学。课程标准不仅规定了教师所要教授的内容，还告诉了教师教学方法。新一轮课程改革的理念与过去有很大不同，教师可以参考课程标准中的教学建议，理解课程改革的理念来实施新课程。

（三）指导课程评价

这里说的课程评价包括两个方面：一方面是指对课程实施过程的评价，评价的对象是课程本身；另一方面是指对课程实施结果的评价，评价的对象是学生的学习结果。两种评价都要以课程标准为基础，课程标准不仅影响评价的理念，也影响评价的方法。

制定课程标准的理念不同，评价的思想与方法也会不同。以前的教学大纲明确规定学习结果，但由于重视知识的掌握、成绩的高低，评价也随之以掌握知识的多少为主，以单一的考试为唯一的评价方法。新课程标准体现出当今教育以学生发展为本，关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。各学科标准普遍淡化了终结性评价和评价的筛选、评判功能，强化了过程评价和评价的发展功能，并呈现出多元化的趋势，倡导采用成长记录、测验与考试、集体评价等多种评价方法。课程标准影响课程评价，进而也影响着课程实施的方向与效果。