学校体育课程内容及发展历史

在全面发展教育的完整体系中，体育是一门特殊类型的学科，体育课程是学校课程的组成部分，它具有与其他学科不同的学科规律和特点。我国从1903年开始正式在学校设置体育课程，至今已有一百多年的历史。关于体育课程的研究较多，目前国内有关体育课程的定义主要有以下几种：

（1）体育课程是以发展学生体能、增进学生身心健康为主的一种特殊的教育性课程，它与德育课程、智育课程、美育课程、劳动教育课程相配合，共同促进学生身心全面发展，是整个学校教育的一个方面的课程。^[7]

（2）体育课程是指为实现学校体育目标而规定的体育内容及其结构、程度和进程。它包括体育课程目标、体育课程内容、体育课时分配、课外体育锻炼等。体育课程不是一门学科的课程，而是全面发展教育的一个方面的课程。^[8]

（3）体育课程是纳入学校教学计划的体育方面的有目的、有计划、有组织的活动。^[9](www.xing528.com)

（4）体育课程是指为实现学校的教育目标，配合德、智、体、美全面教育，并以发展学生体能、增进学生身心健康为主的特殊课程。^[10]

（5）体育课程是指在学校指导下，为了使学生能在身体、运动认知、运动技能、情感与社会方面和谐发展的有计划、有组织的活动。^[11]

上述几种体育课程的定义，一方面将体育课程定位在全面发展的教育课程层面上，是提高学生体育素养的重要课程；另一方面，把体育课程定位在学科层面上，是学校教育课程中的一门特殊课程。