探究地域服饰成因的优化方式

笔者选择了掉袖藏袍和江南水乡的丝绸进行对比，组织材料（如下材料一、二）分别介绍西藏和江南水乡的自然环境，请学生从气候和农业两个方面分析两种不同服饰形成的原因。

材料一：掉袖藏袍主要由动物毛皮制成，十分厚重、肥大、长袖、宽腰，没有纽扣。腰间多银饰和铜饰，白天通常只穿一只袖子。

拉萨2017年3月部分日期气温表

材料二：丝绸是江南女子喜爱的纺织品，它是由熟蚕结茧时所分泌丝液凝固而成的连续长纤维织成。桑蚕对温度和适度要求很高，饲育温度在20℃～30℃，相对湿度在50%～70%。丝绸穿着柔软舒适，散热性好，还能抗紫外线。

简述上述两种服饰的特征，并从气候、农业等方面分析原因。(www.xing528.com)

在学生讨论的过程中，PPT展示掉袖藏袍和丝绸的照片，如图3：

图3　掉袖藏袍与丝绸

第一组学生代表说：“掉袖藏袍是动物毛皮做成，因为当地农业以畜牧业为主，厚重是因为青藏高原比较冷。只穿一只袖子是因为当地温差大。江南丝绸是因为江南地区适合养蚕。”第二组补充说道：“藏族人民多佩戴银饰和铜饰是因为当地的信仰，丝绸散热是因为江南地区比较热。”笔者在肯定了学生的回答之后补充了藏族佩戴银饰和铜饰跟当地的银铜等矿产资源丰富有很大的关系，江南地区是亚热带季风气候，夏季比较炎热，还有伏旱天气，所以既散热又防紫外线的丝绸是很受欢迎的。

多彩的服饰照片给学生带来美的感官享受，提高学生的学习兴趣，同时激发学生探究两种美丽服饰形成的原因。两段背景材料能够帮助学生结合所学的地理知识科学分析、理性思考。培养学生用理论知识解释生活中的现象的能力，让学生感受到地理学科的理性之美。