以情施教：展现魅力的教育方式

教师在传授知识和技能的同时，兼顾着宣传贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在传播新时代思想观点过程中，若伴随积极情感，就能够突出教学魅力。在这里主要谈教师对教学内容的情感处理。事实上并非所有教学内容都富含情感，即使有，也可分为显性情感和隐性情感。笔者认为教师在教学过程中需要做的是充分展示显性情感，尽可能的发掘隐性情感，并赋予不具情感因素的教学内容以适当的情感色彩。

案例3　算法概念课

算法的步骤，教材通过二元一次方程引入，而学生对二元一次方程组的解法非常熟悉。故笔者换了组新颖的案例作为引入。1.一个成人两个小孩渡河问题，每次只能渡1大人或2个小孩，且仅有一条船，设计方案渡河。2.假设一个男子的妻子和母亲同时落水了，该如何救，请设计一个方案。(www.xing528.com)

对于第一个问题，学生很快做出了回应，并且设计出了步骤最少的渡河方案，而第二个问题却因为道德两难原因很难做出回答。笔者就提示，第二问不要考虑亲情因素，因为该问题的目的是设计一个最优秀的方案。同学们恍然大悟，先将距离近的那个救上岸，再去求距离较远的那个。笔者针对学生的回答点评道。先救近的再救远的这个算法事实上能够最大程度的保护生命，因为生命是无价的。一个数学算法就能客观的解决一个道德两难问题，同学们应该体会数学的强大威力！