提高学生道德修养的优化方案：品悟教学资源，引导学生成长

品悟提升法是指教师利用教学资源不断提高学生道德修养的方法。“培养爱国主义情感和民族精神、社会主义道德品质和社会责任感，形成积极的人生态度和正确的价值观”也是语文老师的重要任务。在新教材中有大量这类作品，也有一些作品的这些因素不是很明显，需要老师挖掘、引导，在教学中真正落实好这一任务。

《故都的秋》

学完课文师说：在故都，“秋”可写的东西很多，有火一样的香山红叶，有明镜般的昆明湖水，有诗境似的陶然亭……这些何尝不能映出“秋”的倩影，而作者偏偏写了那样的秋色呢？

（师生共议）

此问题较难，可由教师提示。

提示：（1）这和作者的生活经历有关。（2）这也和文章的写作背景有关。（具体内容略）

老师小结：作者这种借景抒怀，情景交融进行创作的方法值得我们借鉴。

追问：读了此文你会不会沉浸其中，也会清、静、悲凉起来，心也戚戚然了？

生：不会的。

师：为什么？(www.xing528.com)

生：因为太凄凉太压抑了，生活应该快乐一些。

师：是的。因为产生《故都的秋》的时代已一去不复返了，在那个时代作者也没有真正沉沦，抗日战争爆发后，他毅然投入战斗的洪流中，进行抗日宣传，1945年被日本宪兵杀害于苏门答腊。20世纪50年代，郁达夫被国家追认为革命烈士。

师：由郁达夫我们还可联想到那个时代哪些人？

生（纷纷说）：鲁迅、朱自清、闻一多。

师：是的。鲁迅在救国的理想受挫时，也曾躲在北京的绍兴会馆抄写古碑，暂时用种种方法来麻醉自己的灵魂。朱自清，也曾借素淡朦胧的荷塘月色来表现自己不满现实又找不到出路的苦闷与彷徨。但是，他们都不愧为新文化运动的精英，中华民族的脊梁，苦闷彷徨之后，不仅以优美的文笔为文学殿堂增添了绚烂的篇章，更以滚滚热血，为后人谱写了惊天地、泣鬼神的生命之歌。

从这些真正文人的作品里，我们能汲取很多做人与作文的营养啊。

这篇课文是写景散文，没有显性的民族精神的因素，通过这一教学环节的设计，使学生对郁达夫了解更全面、立体，也在“润物细无声”中对学生进行了一次民族精神的教育。同时也让学生知道了人生不顺之时应勇敢前行，也巧妙地对学生进行了一次生命教育。新教材中许多课文都可对学生进行这类教育。

运用这一方法要注意：不要将语文课上成政治课，应该“随风潜入夜，润物细无声”。