【摘要】：选拔性考试需要区分受试者能力的大小，这就需要测试有区分度。某道题第一组学生有8人答对，第三组有2名学生答对，那么该题的区分度就是0.6，即÷10=0.6。因此，区分度的区间在1到11之间。所以，区分度有出现负数的可能，而且在实践中确实偶尔出现。Rodriguez和Albano认为，如果样本小，计算区分度时就把考生分为高分组和低分组两个组。如果数量超过100，就把前27%和后27%定为高分组和低分组。
选拔性考试需要区分受试者能力的大小，这就需要测试有区分度（item discrimination）。有多种方法计算区分度，最简单的方法是把考生按成绩平分为三组（Alderson，1995:81）:好、中、差。把好的那个组答对题的学生人数减去差的那个组答对题的学生人数，然后除以一个组的总人数，得出的数据就是区分度。例如，把某班的30人分为3组，成绩在前的10名学生为第一组，靠后的10名学生为第三组。某道题第一组学生有8人答对，第三组有2名学生答对，那么该题的区分度就是0.6，即（812）÷10=0.6。区分度数值有两种极端的情况:一是某道题第一组学生全答对了，第三组的学生全错了，得出的结果就是1；二是第一组的学生全答错了，第三组的学生全答对了，那么区分度就是11。因此，区分度的区间在1到11之间。所以，区分度有出现负数的可能，而且在实践中确实偶尔出现。
Rodriguez和Albano（2017:142）认为，如果样本小，计算区分度时就把考生分为高分组和低分组两个组。如果数量超过100，就把前27%和后27%定为高分组和低分组。Bailey（2003:136）提出的是取前后25%的考生进行计算。(www.xing528.com)
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