（一）案例绘本介绍
《好饿的毛毛虫》（文·图／[美]艾瑞·卡尔，译/郑明进）于2008 年由明天出版社出版。绘本色彩鲜艳，动画形象符合小班幼儿欣赏的年龄特点，既能激发幼儿观看的兴趣，又能引导幼儿更好地了解绘本内容。从知识的角度来看，无形中给孩子带来了许多感性认识：绘本中展现了毛毛虫从卵到幼虫到破茧成蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，教育孩子不能暴饮暴食，不挑食，要多吃蔬菜。该绘本还渗透了点数、认识周期以及水果种类，适合作为培养孩子爱观察，有好奇心，养成良好习惯的启蒙教材。
（二）活动方案绘本：《好饿的毛毛虫》
1.设计意图
小班幼儿吃饭时还处于只挑自己喜欢的食物吃的阶段。《好饿的毛毛虫》绘本色彩丰富，图画直观形象，能吸引幼儿的兴趣。并且绘本的内容简单易懂，出现的都是幼儿生活中见过的食物，能帮助幼儿养成良好的饮食习惯。本次教学活动，希望引导幼儿不偏食、不挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
2.活动目标
（1）了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程，知道进餐要合理适量。
（2）能大胆地在集体面前复述绘本的大概内容。
（3）欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。
3.活动准备
（1）物质准备：PPT 课件，《好饿的毛毛虫》绘本人手一本。
（2）经验准备：课前一周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周七天有初步的认识。
4.活动过程
（1）手指游戏导入：
师：一根手指头变变变，变成毛毛虫爬呀爬，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬，咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友们，我们一起找一找吧。
（2）看一看，猜一猜：
①PPT 引入。
师：原来毛毛虫爬到大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为毛毛虫想邀请小朋友们看它的故事《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看吧。
②教师分发绘本。
师：小朋友们从第一张图片上看到了什么？（月亮、叶子、树、白色的蛋）
师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？
师：星期天早上，缓和的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀，它要爬去哪里呢？
集体观看PPT，大胆表达画面的内容。
（图片一）(www.xing528.com)
师：现在我们一起来看看毛毛虫之后到底发生了什么事情。咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，它要找一些东西来吃，它吃了什么呢？小朋友们来看一看吧。
（图片二）
师：星期一毛毛虫吃了什么？（苹果）
师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿，怎么办？
接着观察图片三、四、五、六、七，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？
观察图片八、九，比较星期六、星期天毛毛虫的表情，了解进餐应该合理适量。
师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？（香肠、冰激凌等）
师：吃了这么多，毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎样的？（一起学一学）它为什么肚子疼？（因为吃了太多的零食）
师：嗯，那小朋友们能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多零食呀？
师：第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这才是毛毛虫应该吃的食物。
（图片十）
师：毛毛虫，自从肚子疼的那天起，它再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样了呀？（长大了）
师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。
（图片十一）
师：吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，后来，它造了一座房子，叫作“茧”。小朋友们猜一猜，从“茧”里出来的会是什么动物呢？
这时屏幕上出现了美丽的花蝴蝶，引导幼儿明白毛毛虫长大会变成蝴蝶的过程。
③幼儿自主阅读绘本。
师：接下来，请小朋友们自己来看一看《好饿的毛毛虫》，然后请小朋友们边看边互相讲一讲这个有趣的故事。
（3）教师小结：
小朋友们，我们在进餐的时候要合理适量，不能挑食、偏食，要多吃绿色蔬菜，像毛毛虫一样，长成健康又美丽的乖宝宝！
5.活动延伸
回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些长大后与幼时完全不同的动物、昆虫等，知道它们的变化过程。
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