综合幼儿发展状况，选择适宜绘本材料

幼儿的身心发展状况是绘本选择的重要依据，为幼儿选择的绘本应适应幼儿的身心发展状况。

第一，从幼儿的视觉发展上看，教师应多选择画面色彩鲜亮的图画书，以便更好地刺激儿童视觉神经发育。心理学研究发现，婴幼儿很早就能分辨色彩，4 个月左右看到鲜艳的图案会表现出兴奋，眼睛能跟随着玩具转动，说明他能初步分辨出强烈、鲜明的色彩；2 ～3 岁期间色彩感知觉得到极大的发展；4 岁已能够分辨色相及色彩轻重明暗；5 ～6 岁时能辨认几乎全部色相，并产生色彩的偏爱。

Jamye 等人曾就儿童绘本中儿童对图片色彩的喜好和理解做过相关研究。他们以农场中的房子和树为主题，分别按照抽象性的暖色图片、抽象性的冷色图片、真实性的暖色图片和真实性的冷色图片进行创作，然后在相同的故事背景下让71 位儿童对图片进行选择。结果37 位儿童将真实性暖色图片选为最喜欢的风格，27 位儿童选择了抽象性暖色图片，4 位儿童选择了真实性冷色图片，3 位儿童选择了抽象性冷色图片。可见，在对色彩的选择上，明亮温暖的色彩比冷暗的色彩更容易被儿童所接受。事实上，大部分优秀的图画书都用明快的暖色作为画面的基本色调，即使遇到悲剧情节，在用冷色渲染忧伤氛围的同时，也会在其中添加少许明亮的暖色来象征希望和光明，给儿童带来勇气和给予心灵的慰藉。

第二，从学前儿童思维发展的特点和水平来看，在图画书内容的选择上要考虑阅读者的可接受性。总的说来，绘本的选择要符合儿童的生活经验和思维发展水平，语言文字不应过多，表述方式应通俗易懂，多用图片、短语和简单句。从年龄班来看，小班幼儿喜欢外形新奇、画面漂亮、角色形象可爱的图画书，情节贴近生活、简单、情感基调轻松愉快，语言表达简单重复；中班幼儿喜欢富有想象力和感染力的图画书，由于理解能力增强，他们对情节幽默夸张的故事有浓厚的兴趣；大班幼儿的生活经验及思维发展使他们愿意阅读各种题材和形式的绘本，尤其喜欢充满想象、情节发展出人意料、具有一定神秘色彩和冒险性的图画书。(www.xing528.com)

第三，从学前儿童身体发育状况来考虑图画书的纸质和开本大小。在对图画书纸质的选择上，考虑到学前儿童皮肤稚嫩，不宜选用硬度较高、边缘锋利的铜版纸。质地柔软、纸色柔和的胶印纸不仅能够避免刮伤幼儿皮肤，还具有较好的色彩表现力，且这类纸张不含荧光增白剂，反光率低，能减轻对儿童眼睛的刺激。

根据儿童的生理特点选择不同开本的绘本。在绘本开本的选择上既要考虑儿童手臂伸展跨度短的特点，又要考虑儿童视力保护的要求，开本既不能过大，导致孩子两手拿书困难，也不能过小，影响孩子视力的发育。