早在20世纪80年代，在一些发达国家，STS教育在课堂上的应用便开始盛行，科学教育将培养目标转向更多地关心提高全体学生的科学素养，形成“应用领先观”的教育理念，即强调个人从学科知识转向更多地去关心科学与社会的关系、科学的社会价值、学生科学态度和科学精神的培养与科学探究能力的形成。美国《国家科学教育标准》中也阐述了三者之间的关系：科学通过其知识和世界观影响社会，社会的问题常常引发科学研究课题，社会的优先领域常常通过研究资金的分配影响研究的优先领域安排。科学技术影响着生活质量、人们的行为方式和相互影响的方式。技术的变革往往伴随社会、政治和经济变革，这些变革对于个人和社会来说可能是有利的，也可能是有害的。社会的需求、态度和价值观念影响技术的发展方向。在中国和美国的化学教材中，教学内容与科技和生活的结合非常紧密，不仅向学生呈现了科学知识，也添加了许多相关的内容，将知识、科技、社会和日常生活联系在一起。
（一）中国化学教材中“与现代科技、生活结合”的介绍
在人教版《化学》中，有许多栏目的设置都与生活和科技息息相关。例如：必修中有“科学史话”“科学视野”“资料卡片”等相关栏目，而选修1专门以《化学与生活》为主体选择相关主题，供高中生进行选择。相比其他几本选修教材，《化学与生活》难度适中，适合高中生的理解水平，除了全面地介绍了与生活相关的化学物质的组成、结构、性质和应用等，还加入了人类健康及药物研制等相关课题介绍及营养与保健方面的科普知识。主要章节设置及主要内容如表2-26所示。
表2-26 人教版《化学》选修1《化学与生活》章节编排及大致内容
对于“化学与现代科技”方面，人教版选修2《化学与技术》中共有4个单元10余个课题，从不同方面介绍了与化工相关的科学技术及产业，将一些先进的科技发现和化工生产方法呈现给学生。主要章节设置及主要内容如表2-27所示。
表2-27 人教版《化学》选修2《化学与技术》章节编排及大致内容
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续表
这两本选修教材的编写都以物质、结构和反应为主线，重点反映了化学、技术与社会、生活的相互关系。
（二）美国化学教材中“与现代科技、生活结合”的介绍
在《化学：物质与变化》一书中，关于科学技术和生活的相关内容介绍是渗透在每个章节中的。一些栏目的设置主要为学生介绍化学与科学技术及生活的联系和结合。选取该教材中的五个栏目进行研究，主要分类及栏目主题设置如图2-7所示。
图2-7 《化学：物质与变化》中与“现代科技、生活结合”的栏目汇总
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