通过及时回顾复习法填补学习漏洞

你听过“狗熊掰苞米”的故事吗？狗熊很笨，晚上到苞米地去掰苞米，伸出右手掰一个夹在左胳肢窝里，又伸出左手掰一个夹在右胳肢窝里，此后，不断重复上面的过程……就这样，掰一个丢一个，掰到天亮，它只拿到了一个苞米。我们在学习上假如不注意复习巩固。也会一边学一边丢，就像狗熊掰苞米一样劳而无功的。

人们已经掌握的知识，是会随着时间的流逝而日益淡薄或遗忘的。为了让学过的知识长久地留在脑海里，就必须及时回顾。最恰当的做法是，在刚刚学过某项知识的头几天，就凭着鲜明的痕迹进行复习，这时候复习的效率将是很高的。与此相反，如果等到印象淡薄了再复习，将会花费成倍的时间。

怎样进行及时回顾的复习呢？概括起来，大致有以下几种形式：

一、在课内间隙时间里，对某一项知识内容及时回顾。课堂上，老师讲解某项知识后会有“停顿”，同学们要抓住这种“停顿”赶紧对老师所讲解的内容进行回顾；如果有不够明白的地方，可以及时向老师请教，释疑解难。例如老师讲解课文《给颜黎民的信》中关于“读书方法”的内容后，略有一定的“停顿”，有位同学就抓住了这个“停顿”，对老师讲解的内容马上进行回顾。突然，他在“必须如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”这句话前“卡壳”了。他想不起老师刚才对这句话是如何讲解的了。于是，他立即求教于老师，弄明白了这句话的含义：作者把名家著作比作“许多花”，把得到多方面的优点比作“蜜”。整个比喻的意思是说读书要博采众长，不然，收获就少。如果没有这样的及时回顾，恐怕不理解的地方就悄悄地过去了。

二、下课后花2～3分钟，对课堂上的教学内容及时回顾。课堂上，老师讲解知识的节奏有时较快，知识容量也较大，同学们单凭课内有限的间隙时间回顾老师讲解的知识是不够的。在下课后花上两三分钟对没有重温的教学内容及时回顾，可以避免遗忘。以《给颜黎民的信》为例。对这篇课文，老师在一堂课内不仅讲解了“读书方法”的内容，也讲解了“不去龙华看桃花”的内容；不仅讲解了“同意把信发表”的内容，也讲解了“所署是假名”的内容。假如我们对其中“读书方法”的内容在课内间隙的时间里作过回顾，下课后花两三分钟对其他方面的教学内容进行回顾，这样就可以堵住学习上的漏洞，使自己的学习有一个良性循环。(www.xing528.com)

三、做作业前先用一段时间对当天学习的内容进行一次回顾和复习。这种回顾性复习，一般只要重新阅读一下当天所学的教材，翻翻学习笔记，做些初步回忆和思考就可以了。比如同学们在学校里学习了有理数知识，回家做作业之前，就要把与此有关的知识要点消化一下并且记住。从人的生理角度来看，人们初次认识一个事物，会在大脑里留下印迹，与大脑形成一种暂时联系；经过及时复习，这种联系就可以得到强化，而多次反复，便能巩固下来了。

四、在学完一个单元或一个章节后，进行一次较完整的回顾性复习。这种复习除了进行必要的记忆、阅读和理解之外，应着重将一个单元或一个章节的内容梳理一下，抓住教材中的重点、难点以及中心环节，并整理好学习笔记。有了这样的复习做基础，到了测验或考试时就会心中有底，从容不迫。

上海有位学生，他养成一种习惯：在每堂课的间隙时间里，对老师已讲过的内容及时回顾；在每节课结束，总要闭目沉思一两分钟；在每天回家做作业之前，又要花上近半个小时进行默想；逢到周末，则是要花较多时间，回顾一周所学——一个单元或一个章节的学习内容。这样，对他而言，每一种新学过的内容，往往要经过3～4次及时有效的复习，使他对新知识的掌握十分牢固。每逢测验、考试，他便不慌不忙，不必开“夜车”，但成绩始终遥遥领先。