聆听课堂，积极思考，提升学习效果

即学生在课堂上，与教师密切配合，并主要通过聆听老师讲授的形式而获取知识的过程。听课的基本要求是开动脑筋、积极思考，要做到以下几点。

注意力集中

我们常常发现有些同学在课堂上看别的书，特别是在老师讲的自己都懂或都不懂的时候。这种态度是很不可取的。一般情况下，老师讲课总是参考了较多的学习资料，结合同学们的知识水平和接受能力，并经过认真的准备。教师的讲课就像中心发言，要掌握的精华就包含在教师的讲课当中。即使教师讲的内容你都懂，也应认真听讲，因为它至少起着加深认识、巩固知识的作用；至于老师讲的自己不懂，就要更加认真听讲。上课是学校学习的中心环节。老师在课堂教学中起着主导作用，在老师的指导下，学生可以走一条最简捷的认识道路，继承前人总结出来的知识。因此，学生上课时要认真听讲，在老师的启发引导下，去积极地思考，吸取知识营养。

尽可能当堂听懂(www.xing528.com)

这里所进的理解，主要指三方面内容：第一方面是概念和原理、定理，即理论部分的理解。概念和原理定理就如同渔网的网结、网绳，抓住了概念、原理、定理，就抓住了网结、网绳，知识之网才能收起来，这是最主要的。有的同学不重视理论部分学习，把兴趣和注意力只放在老师讲的实例上，这是不足取的。第二方面内容是对事例的理解。不仅要知道这个或这些事例讲的是什么，更要知道事例说明的理论内容是什么，即把事例和理论联系起来，通过事例更深刻地理解理论。第三方面是迁移。在理解理论和事例的基础上，如果还能简单地说明同类的一些其他问题，则说明我们已初步理解了，即听懂了。当然，有的地方听不懂也是难免的，这就需要在课下去“补课”。

要理清思路

这是更高一层的要求。例如，教师在讲课时，经常通过具体事例引出一般结论，运用的是归纳法；也经常用一般原理解决具体问题，运用的是演绎法；还经常把整体分成部分分别加以研究，然后再回到整体，运用的是分析综合法。此外，为了避免概念的混淆，老师还经常采用比较法。如果我们能认真地学习和运用这些方法，学习效果就会越来越显著。