培养学生计算能力的扑克计算游戏

扑克计算游戏

在小学生的学习科目中，数学“跟不上进度”的现象，多于其他功课。主要原因在于计算的基础训练不够充分。所以，教师反复抓计算的学习、训练就越发重要了。

对于低年级的学生，尤其要弄清加、减法的基础补数之间的关系，即一与九、二与八、三与七……等两数之和为十的关系。开始训练时，教师可与孩子用双手做补数游戏。如，教师伸出3个指头，表示数字3，让学生伸出的指头数与3相加为10，学生应当伸出7个指头。如此游戏，教师不断变换数字，让学生反复练习。待学生运算熟一些了，便可用口算方式练习，教师只须说出一个数字，让学生说出与之相加为10的数字来，越快越准越好。

当教师加、减、乘、除四则运算都学了以后，教师可以陪学生玩“扑克计算游戏”。方法是，把一副扑克中的“大鬼”、“小鬼”拿出不用（或不去掉，当0计），然后，从牌中任取4张，用四则运算中的任意一种或几种，使牌面上的数字运算后得24。教师也算，有时可等一下学生，尽量让他多算，对算得方法较巧妙、简便的应予以鼓励。有时，可以有几种算法，应让学生都想想，多动脑。这种寓教于乐的方法很能引发孩子的计算兴趣，更能培养、提高学生的计算能力。(www.xing528.com)

纯计算题可增强数学感觉

随着科技的发展，袖珍计算器走进了千家万户。许多中、小学生在进行数学计算时，懒于用脑，依赖计算器，这并非好现象。计算器固然先进，但长此以计算器取代脑子，使学生的计算能力大幅度下降，甚至连最简单的运算都离不开计算器。学生的数学实力靠的不是机械，而是基本的计算练习。学生在加、减、乘、除的运算之中，获得的不只是答案，还有许多宝的收获——对“数”的亲密感，对“数”与“量”概念的牢记，培养数学感觉。

所以，教师一定要重视学生的单纯计算训练。只有在这方面练好扎实，才能使更深更复杂的数学问题顺利解决。