高效学习的方法和重要性

要提高学习成绩，重点是要提高学习效率；要提高学习效率，关键要有效率感。大凡写过文章的人，都会经历过这样的事：一篇文章，你犹犹豫豫，三天五天静不下心来，甚至十天半月也写不出来。但是到了明天早上必须要交卷，再也没有退路了，非要写出来不可了，怎么办？只有狠下一条心坐下来写吧！2个多小时就写出来了，交了卷，轻轻松松。回过头来计算一下那反反复复犹豫的时间，恐怕不止2个小时。低效率甚至没有效率地犹豫10多天，不如高效率地干上2小时。

所以，单单说珍惜时间就是延长生命还不够，应该说，讲究效率才是延长生命的好办法，也是提高学习成绩的最好办法。

再打个比方：最先进的汽车每小时行驶300公里，一般汽车每小时行驶100公里，如果它只满足于怎样“笨鸟先飞”，怎样延长劳动时间，就是研究上10000年也不行，哪怕是研究出掌握方向盘吃饭睡觉法，结果还是被人家越拉越远。同学们对于“龟兔赛跑”的故事是非常熟识的了，它只讲了一个方面的道理，另一方面还应研究兔子跑得快的方法，否则，那真的只有永远当乌龟了。

要赶超别人，非提高效率不可。那么，什么是学习效率呢？学习的效率是指学生在单位时间内有效学习量的大小。我们用公式表示如下：(www.xing528.com)

在同学们周围，学习成绩优异者，当然与刻苦学习有关，但“用功”的学生未必学习成绩就好。有不少学生学习很用功，整天坐在教室里学习，很少参加文体活动，甚至连课间十分钟都不放过，但学习效果并不佳，原因何在？除了别的因素之外，单位时间内的学习效率不高。一天写一篇作文和一周完成一篇作文，其效率就相差6倍。数十道列方程应用题，平时不紧不慢地做，怕是两天也完不成。可是在竞赛的特定情况下竭尽全力去做，两三个小时就完成了，后者的学习效率就比前者的高。

由此可见，学习必须讲求效率。要讲求效率至少要弄清楚两个问题：一是学习活动是否有效？二是单位时间内的利用率究竟有多高，如果不解决好这两个问题，学习活动就无法摆脱无效劳动的重压和延长学习时间所产生的疲劳。